说到合唱教育的优劣势，老师们从不同的角度发表了看法。

学生角度

老师A：优势能够帮助学生在团队合作中学到除了乐理知识以外的东西；劣势乡村学生和教师将比较难将合唱教育搞出特色。

老师B：合唱教育的优势在于在歌唱中学会团队合作、团队配合，劣势在于合唱讲究声部配合，声音和谐，因此孩子们的个性声音会受到一定程度上的压制，不利于个人声音的独特发展！

老师C：在合唱过程中，能培养学生团结合作，但是很多学生基础薄弱，还不能很好的表达音乐作品。

老师D：合唱课能够开展是很好的一件事情，能够加强同学们的合作意思，培养对美的感受，但乡镇实在是缺老师，而且经常换学生，学生年龄参差不齐，教学很有难度。

学校角度

老师E：优势是师资队伍庞大，劣势是设备不齐。

老师F：我校合唱教育的优势是学生较多，人才济济，不乏有一批声乐条件优异的学生，劣势是学校设备还不够完善，无专门的排练室、录播室等，学生展示的平台相对狭窄。

资源角度

老师G：我们的优势是有南京心汇心和德清公益基金会的无私赞助。我们的劣势是：作为音乐教师的我专业能力还需要提升；孩子们的音乐素养参差不齐，家庭条件也太差，连买一套合唱服家长都觉得很困难。

排练角度

老师H：优势是集体学习可以让好带差，共同提高。劣势是作品成熟周期很长，很花时间、精力。

谈到合唱团对学生的帮助时，很多老师提到了团队意识。

老师I：能够让乡村孩子重新的认识音乐，并且知道音乐里面合唱团队的合作性。

老师J：合唱团可以帮助孩子们增强团队意识，还可以锻炼孩子们的气质！

有老师说到了合唱团对学生思维和性格的塑造。

老师K：合唱团经历利于乡村孩子的改变自卑、不自信，甚至孩子内向不敢言语的性格也能有所改变！

老师L：合唱团能帮助孩子们思维的训练。

还有老师认为，合唱能缓解学生学习压力、促进对学习的积极性。

老师M：合唱带给孩子的好处很多，孩子们在接受艺术熏陶，将有助于他们提高自身修养，享受学习的快乐。

老师N：丰富课外活动，让学生得到审美的熏陶，缓解学生学习压力。