张琳茜（右）、刘艳平（左）：长沙学院音乐学院大四学生

我们报名参加“音乐背包客”的初衷：一是想把音乐知识带给乡村的孩子们；二是给自己一次机会，突破在学校一成不变的生活，去感受校外的环境并认真的学习一次。伴着期待又忐忑的心情，我们开始了这段旅程。
回想到最后离开时，上车后，望着离的越来越远的北山，我们觉得2019年年尾做的最有意义的事情就是参加了“快乐合唱3+1”音乐背包客公益活动。虽然只有这短暂的一次相遇，但却会永久留在我们的记忆里。

隆回县北山镇中学校门口

2019年12月2日

星期一

今天的阳光特别好，就好像孩子们的童声一样美好。

十一点左右我们抵达北山中学，与学校刘向阳副校长及音乐老师见了面，充分感受到了他们对此次活动的支持与热情。紧接着，我们进入了今天的主要工作：走访梅溪小学、北山中小和北山中学，了解他们目前的合唱排练情况。

梅溪小学由五年级和六年级挑选出来的一部分学生组成的校合唱团，音乐老师是宁朝杨老师，合唱曲目为《妈妈格桑拉》与《歌唱祖国》。由于学校是乡镇少年宫的活动基地，所以音乐教室配置设施比较完善，有钢琴，有合唱台，还有其他一些乐器。当学校广播要所有校合唱团成员在音乐教室集合时，我看到孩子们欢呼雀跃的从一栋楼立马穿梭到另一栋楼，每一位同学热情饱满，这是音乐带给他们的激情，更是合唱带给他们的力量。尽管他们的声音有很多瑕疵，但依旧让我们的内心荡起了一片涟漪。

北山中学排练图

北山中学和北山中小的音乐老师郭珍珠、文依老师为我们介绍了两个学校的大概情况：两个学校都没有成立校合唱团，学校有关音乐方面的设备也很简陋，没有专门的合唱教室，孩子们在教室里唱歌，小学有台电子琴，有需要时，中学便去小学借用。
走进北山中小的教室，看到可爱的同学们望过来时那单纯、充满生机、渴望的眼神，我们的心都融化了，我们为老师这个职业感到骄傲！

北山中小排练图

随后，我们回到北山中学聆听了初一班的合唱歌曲《青春舞曲》和《没有共产党就没有新中国》，因为排练的时间仓促，没有分高低声部，采用的男女两个声部轮唱方式，存在的问题比较大，音准音色以及孩子们的配合程度都不是很好。女生的整体音准要比男生好，但女生的整体状态比较温柔了还需要偏亮一点的音色出来。
这一天，深入走进孩子们的音乐课堂，我们发现这里的孩子整体的发声状态都不是科学的发声，所以歌曲不急着唱，应该把打实基本功作为首要的任务。晚上回到宾馆，根据所学的专业知识，我们进行了初步的课程设计。
梅溪小学排练图

2019年12月3日

星期二

今天起了个大早床，我们两人互相调侃到，到底是什么动力让我们七点不到就醒来？（原谅大四这一学期我们过的太懒散了）。昨晚为准备第二天排练内容到凌晨，两人反反复复练习上课情形，这是我们作为老师第一次登台为同学们讲课，内心既紧张又兴奋。

课前准备，熟悉曲谱

上午我们是在梅溪小学，为了让孩子们完全放松下来，首先让大家做了一组热身活动，扭扭自己的脖子，伸伸懒腰，互相揉肩膀等。随后，我们用带气息的假声作自我介绍，让孩子们互动起来，希望通过有趣好玩的方式让大家感受到“鼻腔共鸣”。教了五个简单的“一拍节奏型”，老师打拍子学生模仿，通过玩的方式加强孩子们的节奏感。同学们从来没有接触过，都非常积极。

刘艳平老师给学生们上课

孩子们对合唱的理解不够，多数停留在歌唱的表面，缺少科学的发声练习和音准练习，唱歌大多用“白嗓”，没有共鸣，相互之间的融合度也不够。我们通过用过“yi”的发声练习以及一组“打嘟练习”，让学生用气息去放松声带，形成良好的发声习惯。随后，带领同学们带气息的朗读了《妈妈格桑拉》，再用“u”代替歌词演唱一遍，让同学们体会歌词的含意，感受妈妈的爱，使整个作品柔和下来。

孩子们很聪明，学的非常快。有时候她们不是做不到这些，而是她们本身不知道合唱需要做到些什么，所以需要老师的引导，严格要求他们，让她们逐渐形成意识，指导怎么去唱歌。

北山中学排练照片

下午我们在北山中学，教室场地太小了，所以我们只能搬着电子琴去到食堂排练。首先给孩子们讲了合唱的基本知识，让他们明白合唱要讲究声音统一。音准上面我们引导学生多听琴，在脑子里形成记忆，多想而不是随口就冒声，在歌唱时要听到旁边人的声音，达到一个音量的平衡统一。我们发现初中的孩子大多都比较害羞，所以一旦有进步的时候，我们都给予表扬，并且让音准好的孩子声音大一些，带带旁边音准稍弱的孩子，音准弱一点的孩子不要着急开口，先听听旁边的人的声音，然后再学着靠近。一天的时间就这样过去了，我们回到宾馆思考排练的不足，以及明天的课程安排。

2019年12月4日

星期三

这一天是我们收获最大的一天，也是我们与乡村的老师和孩子们共同学习的一天。

尹斌老师给梅溪小学的孩子们排练

（尹斌老师将长期参与音乐背包客活动，后期推出专稿）

上午十点，邵阳市湘中幼儿师范高等专科学校合唱指挥教师、中国合唱协会会员尹斌老师来到北山镇，为梅溪小学的同学们指导合唱。没来隆回之前，在微信群里聊天时就已经十分期待这次能跟尹老师好好学习一下合唱。此番前行，不负所望！

尹斌老师分组听了同学们的音色与音量大小，让之前的男女分开站改为男女穿插站位，声音条件好的尽量往后面站，这样更有利于声音的统一，不让部分突出。在《妈妈格桑拉》歌曲处理上，每一个乐句它会有短线条也会有长线条，不要拖太满。尹老师带着同学们一句一句理解歌词，像朗读诗歌一样朗读歌词，带入情感。歌唱时，尹老师强调让同学们眼睛看向前方，感觉眉心有一个铃铛，身体上下扩张，声音像线条一样放出去。随后，尹老师带着同学们练习发声，他让同学们手握拳头放在嘴巴前，让大家想象这是一个苹果，然后发“a”的练声，要学会用“肚子”唱歌。

尹斌老师指导梅溪小学的学生排练

最后，尹老师还不忘教在一旁聆听的我们，告诉我们孩子在课堂上玩闹时，可以用节奏去维持纪律，以感性带入理性。尹老师说：“与其用语言表达，还不如让孩子们自己去感受。”这就是所谓的以静制动，用正面的东西去引导孩子。

张琳茜同学认真听课、做笔记中

2019年12月5日

星期四

在北山的第四天，也是我们待在北山的最后一天，今天我们要在北山中小上音乐公开课。

一开始跟这里的音乐老师沟通要为100余师生上音乐公开课的时候，我俩都是畏惧的，因为从来都没有踏上过讲台，害怕自己的思路不清晰，不过后来我俩想到上一堂趣味音乐课来激发孩子们对音乐的兴趣，不需要弄一板一眼的课堂，只要让孩子们放松享受音乐课堂就行，顿时感觉思路万千。于是我们分工后便开始备课（张琳茜高年级，刘艳平负责低年级）。

张琳茜（左）和刘艳平（右）给学生示范做节奏型自我介绍

首先用趣味的方式做自我介绍，低年级的孩子用“XX XX X”“我叫xxx”的节奏型做自我介绍，高年级的孩子用“35 1 | 35 1| 33  35| 1—||”“你好，大家好，我叫xxx”的形式做自我介绍，孩子们倍感有趣，纷纷加入进来，一下子就亲近了许多。接着讲解了“一拍节奏型”基本的五种类型，以及柯尔文手势，孩子们学的不亦乐乎！最后到了游戏环节，编排了一个简单的杯子舞，配上经典兔子舞的音乐，整堂课在轻松愉快的氛围中结束啦。在北山的时光也随之结束了。

上公开课中

这次公开课上完，我们也感受颇深。如果每节课只能通过放录音带的方式来教学生们学习音乐是无比枯燥的，我们认为，音乐课的内容应该是丰富多彩的，音乐老师要善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能，去引导学生们感受音乐、爱上音乐，让学生们在轻松享受学习音乐的快乐的同时，接受一些音乐相关理论知识、背景。

上公开课中

学生们的注意力只有短短的20分钟左右的时间，如果在这期间把握把握好课堂的节奏，学生们的收效是非常高的。所以，需要我们老师持续提升自己的综合技能，能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的兴趣。希望偏远地区老师和学生们在“快乐合唱3+1”这个平台中，能够学习更多先进与全面的音乐课堂教学和合唱指挥知识技能。

与北山中学的师生合影

四天时光，稍纵即逝，或许是在做自己热衷的事情，即使身体上感觉到很辛苦，但心里面很幸福！短短的四天时间，我们进行了6次合唱排练，上了2堂音乐公开课，从来没上过讲台的我们，将所学的专业知识技能或多或少的教给了乡村的老师和学生们，并在此过程中实现了教学相长。我们始终会记得这美好的四天时光，感谢遇见，也感谢“快乐合唱3+1”公益活动！