2019年10月3日

是中国与匈牙利建交的70周年

9月22日

匈牙利驻华大使馆文化参赞、北京匈牙利文化中心主任

宋妮雅博士带着她的团队

兰迪、诺拉、战鸽3位老师

到达郴州湘南学院

除了在23日参加“第三届乡村中小学合唱教育研讨会”

还于24-26日进行了“珂达伊音乐教学法公益培训”

此次聚集

源于音乐源于合唱

音乐无国界

音乐让我们在一起

中匈友谊万古长青

此次公益培训与郴州市教育局举办的“郴州市中小学音乐教师综合素质培训班”相结合，是其中的一个重要部分（六天培训的前三天），汇集了来自包括“快乐合唱3+1”项目县，弘慧教育基金会、泉蒙公益、江苏省青基会励志阳光助学基金项目县，以及湖南省内外其他中小学校的4省20个地市州77个区县353名音乐老师。除之之外，还对湘南学院的师生进行开放，人数爆棚时，湘南学院520个座位的音乐厅座无虚席，很多同学们站着听课。接下来，让我们一起本次走进培训现场。

张亚伶院长（左2）与培训团队合影

此次培训由湘南学院音乐学院张亚伶院长主持，从对兰迪、诺拉、战鸽三位老师的自我介绍拉开序幕。兰迪和诺拉老师都是珂达伊教学法资深教师，分别在中学和小学课堂教学方面有着丰富的实践经验，整个培训过程采用理论讲解+师生互动相结合的形式，过程中由老师带着学员进行游戏、发声唱歌等等，使课堂充满了趣味性。

首先诺拉老师通过一系列的照片为大家介绍了北京匈牙利文化中心及珂达伊音乐教学点，再由兰迪老师简单介绍了珂达伊理念、理论、教学目的等，表示珂达伊教学理念中，最重要的理念是：让音乐属于每一个人！

三天的培训正式拉开序幕，前面两天由两位老师从如何开始合唱训练、如何让孩子们进行练声、如何教唱歌曲、音准的提高4个方面交叉进行授课，课程内容简单总结如下：

一、如何开始合唱训练：

1、通过“回声”、“节奏蛇”、“节奏多米诺”、“节奏电话”等小游戏进行热身和节奏训练，提高学生对合唱的兴趣度；

2、通过循序渐进的基准音练习，节奏练习，二、三、四拍变拍练习进行发声训练。

二、如何让孩子们进行练声？

1、站姿：双脚打开与肩平行，膝盖适当放松；身体腰部以上往上伸等。

2、练声：根据指挥的手势，使学生运用长音、半音、短（断）音等不同的音进行视唱、哼唱、模唱。

三、如何教唱歌曲？

1、通过肢体伸展和律动进行热身。

2、循序渐进的即兴五声调式练习，使学生体验成功的乐趣。

3、歌曲学习方式：

（1）全程手势教学：通过手势记住旋律的位置，快速记忆、识谱、学会歌曲，在此过程中锻炼学生读谱、记忆、内心听觉三种能力。

（2）全曲范唱式教学：老师范唱——分句唱（范唱，加表情、动作提示）——让学生进行感受并思考“句与句”、“音与音”之间的不同——师生接唱（老师使用手势划出旋律的位置作为提示）——师生齐唱。

（3）直接模唱音名：注重连贯性，通过动作、表情与学生进行互动提示，一句一句逐渐掌握，对于歌曲难点多进行联系。

四、音准的提高——唱歌不走调，提高内听能力

1、通过听音模唱、听琴模唱、看手势唱进行音准的提高。

2、要不断地纠正学生的音准，不留一个错误的音在歌曲里。

3、学习提高的过程中，要调动学生的思维：听音——大脑思考是什么音——大脑确定是什么音——唱出来。

诺拉老师视唱练耳课示范课视频

最后一天，上午兰迪老师在学员们的配合下，带着大家学习作品《夜曲》进行合唱练习；下午诺拉老师在郴州市二十二完小的学生的配合下，为大家带来了一堂视唱练耳课示范课，多样化的教学方式使课堂非常活跃，孩子们的注意力被诺拉老师紧紧吸引住，开心的同时又学到了知识。

两位老师将前两天传授的知识在示范课上整合联系起来，让大家更为直观清晰的感受到理论和实践的结合，以期今后在实操过程中更好地提高合唱排练和音乐课堂的质量。

三天的培训很快就结束了，此次学习之旅，老师们收获的不仅是珂达伊教学法的专业知识，同时也收获了兰迪和诺拉老师传递的关于音乐关于合唱的热情，让大家迫不及待的想将这份热情和快乐传递给自己的学生。这是真的吗？是的！不信你往下看，有图有真相！

精彩图片集锦

大合影

兰迪老师授课

课堂提问互动

认真学习的老师们

到台上参与互动的老师们

给三位老师献花

课堂互动

诺拉和战鸽老师

上台参与互动的老师