编者按：

1月17日，乡村中小学合唱教育研讨会在湖南省张家界市桑植县顺利召开，会议邀请了“快乐合唱3+1”项目县教育局及教育基金会领导、合唱指导专家、音乐老师、学生代表，分享了自己参与项目的故事与经验，干货满满，特一一整理与大家共享。

今天与大家分享的是安仁县排山中学音乐教师谭清玲的发言。

谭清玲

大家好，我是来自郴州安仁县排山中学的谭清玲。今天有机会站在这里发言，我倍感荣幸和感激，首先我要感谢家乡的各级领导的关心和支持，感谢我的学生对我的认可与追随，更要感谢“德清”数年来的厚爱与激励。我今天发言的主题是成长。首先，我想请大家看一组数据：

62   VS  168

5.8%  VS  1%

第一个数据是我们学校合唱团成员数和全校学生人数，排山中学作为一个薄弱学校，现在合唱团员已经占据了近1/3，我很自豪地说，在座各位老师所在的学校，很少有可以实现这点的。

第二个数据是我们学校的转学率，从2010年的5.8%到现在的1%，与我们合唱团的成长轨迹密切相关。

从合唱带给我们学校的改变和成长，我今天想与大家分享一下我和欢乐合唱团的点滴成长故事。

一、从无到有，坚定信念，不忘初心

我是音乐专业毕业的，2009年考上了第一批特岗教师，当时心里就想着要在这三尺讲台上，实现自己的歌唱梦想，培养乡村的音乐人才。但是到了学校的时候，梦想和现实发生了剧烈的碰撞，学校条件很差，没想到在县城边沿居然还有这样一个被阳光照不到的地方。校园环境杂草丛生,校门就像老式的敬老院铁门。学生课后没有什么玩的设施，只是在草堆里打滚。学校一直没有音乐专职教师，没有专用音乐教室，教学设备只有一台老式风琴，发出的踏板声超过琴声。这时候的我很失落。在这样的环境中，音乐课怎么进行呀？后来我想既来之，则安之。    

我校的老龄化教师居多，学校没有太多的生机。孩子们没有活泼的动态，整个校园都很是沉闷。我总感觉孩子们不应该是这样的一种状态，总觉得自己需要做点什么，让孩子们开心快乐起来，恰逢中小学合唱比赛的契机，组建合唱团的想法在我心里开始萌芽。

初级阶段的合唱团由我从全校班级中筛选出来的音准好的孩子组成，合格的人数不多只有十几个，而且这些选中的孩子都不太愿意加入。有的因为贫困，有的因为家长不同意会影响学习，还有的就是没这心思觉得占用了她自由玩的时间。总有这样那样的理由推脱着。不管你是什么理由在我这里就是没得借口。因为我认为现在的她们还没有接触到音乐，感知音乐美的能力都没有被激发，我努力地想为他们打开一扇窗，让他们了解音乐，了解合唱，想让他们的初中时光活泼充实起来。

我和这些不愿意参加的孩子分别做工作，逐个打电话，说服家长。就这样开始了最初的合唱训练，可我们没有合唱台呀，排练大家都看不到我的手势。我从学校老式房子旁边发现了一堆砖头，和合唱团成员们一起搬来，就这样搭建了学校的合唱台。

慢慢的硬件设施解决了一些，但排练中技术方面仍旧困难重重：1、声音的问题。2、没有气息。3，音准和节奏的把握。我反思后得出原因，是由于孩子们没有基本的乐理知识和音高概念才导致如此，可这样的训练是需要一个很长的阶段。我开始注重学校的每一堂音乐课的教学，音乐课上我会有不同的花样，孩子们就感觉我像魔术师一样每一节课都会有新鲜感：如节奏感的模仿，声音的模仿，音准的模唱。

让孩子们在游戏中学习，全校的孩子开始期待音乐课了，而且对我也越来越敬畏。就这样全校学生的音乐水平都在慢慢提升。带着孩子们参加赛事小有收获，孩子们开始因为喜欢而加入团队的越来越多了。

可问题又来了，班主任及课任教师开始给我出难题了，我需要训练时这个孩子因为这个那个原因缺勤了，此时的我压制住生气的心情了解具体情况。原因有这些：1、作业太多完成不了，要做作业。2、由于有时候排练太投入了，孩子们每天没有及时去值日，打扫卫生，影响到班级荣誉。3、快期中考试或者期末考试了，要复习功课怕影响学习成绩。

针对以上问题，我是这样做的：1、作业太多可以把作业带去到训练场，在排练别的声部时候你可以做作业。2、严格排练时间，到时间点让孩子们提醒我，不误时。3、把长期排练的时间重新规划。开学时，初一学生学习任务不多就把排练时间安排密集些，临近期中期末考试时候我就排练时间少些，与文化课时间进行反相配合。就像交谊舞一样。以前做的不对的地方主动和各科任教老师交流说明，得到认可和尊重，就这样我们的团队在校园里逐渐与大家和谐共处了。你好我好大家好！

二、从有到优，提升自我，共同成长。

德清在安仁的合唱活动持续开展，很多学校的合唱团都把合唱排练作为日常活动，我们也不例外，经过长期的坚持， 合唱团的发展渐渐稳定，孩子们很喜欢排练，校长和其他老师也很支持我的工作，但我始终专业水平有限，排练的时候很多瓶颈，很难解决，办法总比困难多。

我从三个方面入手，慢慢提升自己的专业水平，也带着我的孩子们一起进步。

 1.积极参加培训

我总是觉得自己水平不够，想不断地从外部汲取知识。德清为我们引进了很多专业培训，教育局也给我们提供了很多外出学习机会。我相继参加了2016年7月德清基金会组织的合唱训练营、连续参加三届“湖南省中小学合唱艺术工作坊教师培训”、 初中音乐国培等，一有学习机会，我一定不放过，学校安排一定去，学校不安排争取去，公费开心，自费我乐意。

每次培训回来，我会用心写好心得，根据团队的需求量体裁衣运用到合唱教学中，孩子们也期待着我的培训回来，给他们用新方法新创意教学。因为培训我更爱我的专业，因为培训学生也更爱他们的老师。

2.强化日常训练，注重孩子的表现力

我们学校孩子们大都是留守儿童，为了减少孩子们内心的孤寂，让他们获得更多集体的温暖，增进同学间的沟通和交流，我设置了每天课间操后的大课间30分钟为合唱团练声段，有赛事再增加中午的1点到1点45作为合唱团歌曲处理细化时间。

在活动中经常我也会运用高年级带低年级的方式，给每个高年级的队员都配上了徒弟，在活动中，我会留心那些性格内向、孤僻不自信的学生，然后授意同学邀请他们共同参与，通过这一活动使同学的性格变得活泼、开朗、自信、阳光。宣传片中的王英就是其中一个成员之一。现在在学校，合唱团几乎成了正能量的代表，成为欢乐合唱团的成员之一成了一些同学近期的梦想。

我们学校有一个特殊孩子，说话不流畅，行为不协调，有点智障。他经常徘徊在合唱训练场外，趴在阶梯教室的窗台上，每次排练出来都要跟在我屁股后面唱我刚刚交给团员的练声曲或者歌曲。那缺乏灵气的目光，表达出了他内心的极度渴望，多次提出请求加入。我实在不忍心拒绝他，我让他加入了合唱团与大家一起排练。他高兴极了，流露出满脸的幸福感。现在的他因为参与了合唱变得更快乐、开朗。

3.分享喜悦，强强联合，朝专业团队迈进

把喜悦与师生共享，我更感快乐，每次活动我都喜欢采集精彩画面编制成相册发送到学校教师群，并转发给学生家长，让他们留住孩子们美好的瞬间。每一次获奖我都会发放小奖品，让学生找到成就和认同感，当他们拿着奖品，看到相册，稚嫩的脸笑成花时，我的心比蜜还甜，因为我不仅“授之以鱼”还“授之以渔”，且激发了她们对合唱、对音乐的一种强烈的欲望。正因为我们大家一直的坚守，才有了这支优秀的队伍。

合唱团的团结协作不仅仅是合唱团内部，还有与同事们分享合作，当我合唱团收获荣誉了，我都会在我校的教师群发放小红包让大家在点击中分享我们团队的喜悦；德清如有经济上的奖励，我会请全校的教师们一起在食堂开开小灶、聚聚餐，就这样大家共同分享收获，以后也会给予我工作上更大的支持。我校合唱团今年暑假还得到了德清音乐背包客汪小婷和邱新姿的帮助，充满青春活力的两位小姑娘很受孩子们的喜欢，在展演之前一直陪伴着我们合唱团。

另外，我特别想和大家分享我的钢琴伴奏刘彪老师。我校只有我一个音乐老师，要找个好的钢伴教师不光是我的难题，可以说是全县合唱团都存在的问题。我发现了他，并通过个人魅力留住了他，为什么这么说呢？因为我校比较弱小，经费很是紧张的，我合唱团的运营是没有任何经费的。其他团队用高价聘请刘老师伴奏，他由于没有时间都拒绝了，我的团队给他的伴奏费用是最少的，但他接受了我的邀请并一直陪伴我们成长，就因为我们俩的志同道合！

他是外校老师，来一趟我们学校合伴奏很不容易，我也尽量不占用他太多的时间，首先拿到谱子双方都是完全按原谱走，这样一来虽然没有合过但也八九不离十。有了这样的信心，合作起来就很顺畅。不管我们学校合唱团推广到哪里、获得了什么荣誉，我都不会忘记介绍我的钢伴，和他共同分享成长。

    作为一个薄弱学校的音乐老师，我不会讲大道理，但我坚信，坚定自己的梦想、为之努力，不断成长，一定会收获惊喜，愿每个用心的乡村音乐老师都能乘着“快乐合唱3+1”的东风，找到自己的舞台，灿烂绽放！