编者按

在隆回县教育局的大力推动和高度关注下，各个学校陆续举行“快乐合唱3+1”班级合唱比赛，2017年12月，比赛进入收尾工作，隆回县教育局组织局内工作人员，分为两组，深入26个乡镇中心校和8个县直学校，对班级合唱比赛组织推进情况进行检验。在检验过程中，隆回县教育局各领导和工作人员作为项目工作推动具体执行者，看到了合唱给学校带来的改变，收获了一些成果，同时，也在思考如何将县内合唱做得更好的方法。今天，我们一起来聆听项目推动具体执行者——贺云刚老师的声音，可以看到他们的工作扎实且富有成效！

隆回县“快乐合唱3+1”班级合唱比赛巡检分组

贺云刚：隆回县校外活动中心辅导员、隆回县二胡协会秘书长、隆回县教育局“快乐合唱3+1”项目主要负责人之一

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童声背后的声音

——浅谈隆回县“快乐合唱3+1”活动

今年春，由湖南省教育基金会、湖南省音协合唱专业委员会、湖南省中小学音乐教学研究专业委员会和北京德清公益基金会共同主办的“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱艺术推广”公益项目正式落户隆回县。

2017年，我们已完成了 “快乐合唱3+1”合唱训练营、班级合唱比赛两项工作。已初步实现让学生 “快乐合唱——唱起来”的目标。暑假期间，我们县选派的五十名音乐教师参加了合唱训练营。参训的老师说，七天的培训，艰苦、紧张、忙碌，但受益匪浅。特别是看到那些站在讲台上合唱界的著名老专家，一站就是两三个小时，甚至没喝一口水，那种敬业的精神让老师们感动！

音乐原本就是一种神奇的精神力量，我想这五十位参训教师学到的不仅是知识与技艺，更是收获一种感动与精神，让他们在自己的讲台上，更有激情，更有爱心，更有前行的动力。

我县举行班级合唱比赛的通知发出后，全县26个中心学校，8所县直学校迅速行动起来，直接参与该项活动的学生达14.8万人，参与班级2120个。突然间，我县的校园中，歌声变得更加频繁，更加嘹亮，更加动听。充分说明这一项目活动能扎根学校，能在学校发展，也让大家看到“合唱”让学校改变……

图右五为欧阳晓明局长、右二为黎长城老师、右四为马珏老师

然而，作为一名该项工作推动具体执行者之一，我与欧阳晓明（原县教育局副局长，笛子演奏员）、胡昌龙（校外中心主任、县演讲家协会主席），黎长城（英语高级教师）、马珏（县教育系统合唱队骨干队员）深入到乡镇各学校，除了看到一些成果，更应该去寻找差距，去思考做得更好的方法。

图左三为胡昌龙主任，左四为贺云刚老师

在检查评比过程中，首先，发现了90%以上的班级合唱是单部的齐唱，这种情况，也许是排练时间不够，也许是排练合唱的老师感觉分声部有难度，根本就没有分声部的计划，这一点上，我们期待明年的“快乐合唱3+1”片区合唱比赛一定要展现真正意义上的合唱。第二，没有注重唱歌的基本功，音准、节奏、正确发声方法、歌唱姿势等，最基础的内容的教学及训练时间不到位。第三，指挥缺乏必要的训练，表现在指挥者本身节奏不稳定，手势不标准，对所唱歌曲没有理解，没有表现力。甚至个别指挥纯粹是多余设置，不是他在指挥歌曲，反而成了演唱者指挥他。第四，由于大多是单声部，用线谱的特少，几乎清一色简谱。

基于上述问题，我提出以下建议：

1．学校领导层思想认识要到位，确保音乐课课时充足，另外建议不要取消学校唱歌的时间，如果学校音乐教师不足，可以设置在校园广播系统进行每天几分钟音乐素养训练。

2．学校要加强对音乐课教学内容的实施检查，不要让音乐课流于形式，或者把音乐课一直上成简单的模仿跟唱，忽略乐理学习。

3．要推动合唱项目，指挥至关重要，音乐教师要在全校师生中选择有潜质的人选，担任班级合唱指挥，并进行培训指导。

4．加强音乐教师的继续教育，因为音乐分支方向较多，只有加强继续教育，才能胜任不同音乐形式的教学与排练。