音乐素质教育

已经成为国民话题

音乐课堂

也越来越受到重视

如何上好一堂音乐课？

是我们180位听课教师

最想弄明白的话题

所以

我们就特地请来了

湖南省中小学音乐“教母”

薛晖老师

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湖南省教育科学研究院基础教育研究所音乐教研员

湖南省教育学会中小学音乐教学研究专业委员会理事长

课程一开始，就让人深深感受到薛老师为人的低调与谦虚。似乎过往所有的教研成果，之前的光辉历史被薛老师的一句“我只是一个普通的音乐老师而已”一笔抹掉。“我的主要职责就是在实践中研究如何更有效的实施课堂教学。不仅仅是合唱，还有音乐课程的教学，我始终致力于此事。”薛老师讲道。

回忆起自己在2017年“音乐下乡行”时，给隆回和汝城两县老师讲课的过程，薛老师记忆深刻。她说“当时因为时间关系，薛老师叹息自己还有很多想说的经验传授给大家，这一次课就作为上次课程的延续。”温故而知新，于是薛老师开始带领大家回忆上次讲座内容关于音乐教学的主要观点。

紧接着薛老师提到凡事都要有个目标，音乐亦是如此。她强调音乐的四个目标分别是：

第一，嗓子好。嗓子好是先天性的基础，当然后天也是可以培养的。

第二，乐感好。乐感好的人会有优势，会做到事半功倍。

第三，有兴趣。兴趣是最好的老师。

薛老师从各个不同类型的音乐对这点进行了详细分析并关于如何提高学生兴趣提出来两点建议：

1.要从教学方法上来让孩子感兴趣。

2.内容上与生活息息相关也会激起学生的兴趣。

第四点，有文化。通过音乐教学让孩子们积累文化知识。薛老师举出身边一个小例子来证明音乐文化的重要性。

薛老师总结到，不是人人都需要去听音乐会，但是人人都需要唱歌，因为唱歌是表达情感最直接、最高级的一种方式。

接下来，薛老师围绕音乐教学质量监测演唱怎么测、测什么这一主题来教学。从测试学生、测试方法、测试内容、评价的主要指标以及评价等第五个方面进行讲解。就监测对象，主要是针对小学四年级，初中二年级人群。

以《义勇军进行曲》作为例子，热情邀请学员老师积极主动进行演唱，学员老师上台，与薛老师近距离互动，待学员演唱完毕，薛老师对其进行点评。薛老师特意指出，国歌必须要唱好，要用自己的情感，情绪来通过歌唱来表达对祖国的热爱。并提到唱吧、卡拉OK等娱乐项目来激发大家的学习兴趣。

关于普通人“好声音”的标准，薛老师认为标准的歌唱是基础。关于如何做到准确歌唱，薛老师也提到了几个策略。

策略一，多听歌曲，多唱歌曲。

策略二，多清唱，多单独演唱。不是眼睛里面容不了沙子，而是耳朵里面容不了音不准。不要一味播放音乐，一味的钢琴伴奏。

策略三，重视音乐基础。

随后薛老师给大家讲解了有关于乐感方面的知识。通过讲起自己女儿学习钢琴的经历，从而告诉大家孩子学习音乐注意力集中的重要性。过于强调技能方面的东西会很枯燥，也会让孩子们失去兴趣，可以让孩子们参与音乐表现活动中、在聆听熟悉曲目中培养乐感。

一首《贝壳之歌》薛老师带领大家全体歌唱，打着拍子，紧凑的节奏感，清脆响亮的歌声，响彻整个训练室。

紧接着，薛老师邀请几位美丽可爱的老师上台，伴着一首《达古拉》翩翩起舞。薛老师讲到，平时对学生教学亦是如此，让学生们围成一个圈，以身临其境的手法带动学生，用动作感受音乐，感受乐感，感受节拍。舞蹈过后，薛老师引领全体学员分成三大组，每组负责一小段节拍，手脚结合，砰砰哒哒，如此欢乐快活，课堂气氛再次点燃。

别小看一只小小的网球，它可是薛老师音乐课堂的法宝！所有学员积极上台参与，薛老师分别从两拍和三拍讲授，教导大家在两拍学习中强拍是“拍球”，弱拍是“接球”。而对于三拍的学习，分为“拍球”、“接球”、“传球”三步。薛老师亲身“把玩”网球，边“玩”边教学，如此创新的教学方法，游戏中快乐地把知识学，恐怕也只有咱们薛老师了吧。

除了“网球”教学方式，还有“筷子”教学式，脚走拍子，手打拍子，再次手脚结合，全身舞动，全身心投入。最后薛老师用道具“杯子”让大家来感受与表现拍子。“拍手拍桌子，拍手拿杯子。拍拿撞放，给杯子”从此这首音乐界的“薛式民谣”传遍101每个角落。看着再平常不过的东西，在薛老师手里都能成为学习音乐的“最佳助手”，不愧是教学届的研究专家，果然是名不虚传！

课间休息时间，深深被薛老师的灵动教学所感染，学员老师们顾不上休息，继续反复练习薛老师上课所讲内容，整个教室被拍子声、歌唱声笼罩，场面堪称壮观！

课堂继续，薛老师请两组老师上台表演上节课所授的“杯子”打节拍，学员们有模有样，激情满满，薛老师也加入其中，跟着大家一起，手把手的教学，随时发现问题解决问题，“玩”的开心的同时更是让学习知识更深刻。

“根本停不下来”的薛老师又带领大家开始新节奏的学习。认识四分节奏X，“da da da”，不断反复匀速拍击，感受流动的新节奏。薛老师请一组学员上台示意节奏动作，“人身演绎法”让新节奏的学习变得有趣、生动。坚信实践检验真理，这样的身体力行，定当收获满满。

唱歌教学中的音准，薛老师再三强调很重要。要采用灵活的方式，利用游戏的形式、有趣的方式来训练。可以采用柯尔文手势辅助，训练学生灵敏的听力，唱不准的根本是因为听不准。

关于如何来提高音准，薛老师提出四点建议。

第一，适当进行简单的多声部和声训练。

第二，多听歌曲、多唱歌曲、培养音高感。

第三，养成边听边唱、听着唱歌和轻声唱歌的习惯。

第四，背唱熟悉歌曲的旋律，将正确的音律融化在记忆中，正确的音感就会逐渐形成。

聆听薛晖老师的课程

老师们总感觉时光飞逝

恨不得每一分每一秒

把薛老师讲的每个字

都在脑海里“存档” 

音乐课就是有这样神奇的魔力

在不知不觉间

让我们的笑容悄悄绽放 

希望我们的老师们

能把课堂上的精华

带回到自己教书的地方

尽心培育孩子们

守护孩子们

最美的笑容