10月26日晚七点半，“助力乡村美育”全国合唱与指挥名师课堂第五课《童声合唱作品研读——诗词童声合唱》在米多多公益直播间顺利播出。苏州市吴韵少年艺术团·合唱团常任指挥张嘉妍老师围绕诗词童声合唱作品的研读，给大家带来了一场精彩的合唱指挥课！当晚共有3237人观看了这节长达两个小时的课程，直播期间提问区互动氛围高涨，张老师结合观众提出的困惑，分享了自己的教学实践经验，观众纷纷表示“听得入迷了”、“越听越精神”、“这节课真是细致又实用”，此次直播课程评论次数454次，点赞数达30475次！

“授课专家——张嘉妍

张嘉妍，毕业于上海音乐学院作曲指挥系合唱指挥专业，师从著名指挥家曹通一教授。曾公派交换于丹麦皇家音乐学院，现为上海师范大学泊乐合唱团、苏州吴韵少年艺术团·合唱团、上海欧阳佳音合唱团常任指挥。2016年7月曾作为唯一受邀代表参加：第十三届中国国际合唱节“一带一路”沿线国家音乐会。2022年，所带上海检察官合唱团、上海心悦女声合唱团、苏州市平江实验学校童声合唱团、苏州市吴韵少年艺术团·合唱团均获第十六届中国国际合唱节一级合唱团称号。2023年7月，指挥上海心悦女声合唱团获第12届世界合唱比赛金奖。

嘉妍老师揭秘诗词童声合唱

诗词童声合唱的优势：诗词合唱能较好地进行声律、合唱多种元素的启蒙，传承发展优秀传统文化，启迪学生的艺术审美，符合当代美育的要求。

重点1：三步做好诗词童声合唱的前期准备

第一步：了解诗词合唱特点

1.诗词的歌词文本规整，段落结构较清晰，文本易于背唱，大大提升排练效率；

2.诗词合唱适合演唱的合唱团年龄跨度大；

3.发声咬字的步骤多（包括字头、字腹、字尾）；

4.受汉语四声影响，乐句起伏较大。

第二步：理清诗词合唱作品选择的目的

1.想要学生对于音乐中的句子，段落、结构有初步或深层的认知；

2.想要训练歌唱中的咬字；

3.想要统一声区音色：胸声区、中声区、高声区。

 第三步：理论与实践都要准备充分

理论上：

作品研读是基础

排练前，老师需要提前研究分析诗词合唱作品的背景、结构、调性和声关系、作品速度的选择以及排练难点的预判。

实践中：

排练法是提升作品的关键

老师要设计好排练板块时长的分配以及排练语言和方法。

指挥法为作品加分

老师要运用好指挥法，准确地用手势表达合唱作品的情感。

重点2：排练诗词童声合唱作品的三个关键点

谈到如何排练好诗词合唱作品，嘉妍老师结合《绝句》、《饮湖上初晴后雨》、《兰花草》、《踏雪寻梅》四首作品，举例说明了如何抓住以下三个排练要点：

关键点1：设计好诗词合唱作品的起伏

1.依据音乐线条流速、逻辑重音、旋律走向的不同，设计不同的起伏。老师们可根据音乐线条的流速进行简单对比，将律动进行分类。可以用不同颜色的色块在谱面上进行标记，用数字①②③标记代表乐句起伏的大小。

2.依据各个声区进入位置不同，设计不同的起声准备。

关键点2：抓住诗词合唱中咬字的两大难点

——"归韵"和"收声"

一般来说，诗词合唱的"归韵"要突出"主要韵母"，“收声”要晚。诗词合唱中对字的各部分处理需“简化”，字头（声母）占开始的一刹那，为时极短，主要韵母占有时值的绝大部分，口型力求保证不变，最后用极短的时值收声（转至韵尾收声的过程），遇到“一字多音”的情况时，可以让孩子们咬多次字。

关键点3：处理好诗词合唱中的起声问题

1.有时“软起声”可有效避免过多的声门冲击；

2.注意起声时的声区选择，从整体进行考虑使演唱时的声区更统一。

老师在排练时遇到这些问题，要注意及时给孩子们提出来，并勤加练习。此外，要保持气息稳定，口腔状态稳定，声音位置稳定，及时换气循环呼吸以保持长音音色。嘉妍老师给出了解决声区问题的秘密武器：设立中声区给孩子作为过度，多练中声区的练声曲，长期的练习能够稳健孩子们的中声区，低高声区也就更加容易了。

嘉妍老师解答老师们的困惑

针对直播间的提问，嘉妍老师一一进行了解答。

Q真假音的过度如何化解？

A老师们可以尝试从中声区或是中声区偏高、偏头声的位置开始，音高从上往下唱，低音区一步步融合胸声。

Q三个年级的孩子的团如何分声部唱三声部的作品？

A老师们可以将低年级的孩子安排唱主旋律，年级越长经验越足的孩子则可以安排到中低声部。

Q如何省时高效地训练，每周几次训练最好？

A建议两小时一次，每周两次，每次十到十五分钟休息。另外，老师们可以尝试将不同作品穿插排练，排练效果会更好。

Q孩子们高音上不去怎么办？

A老师们可以先判断孩子高音上不去的原因，是团员的音准能力问题，还是咬字方法问题，判断声区进入的位置是否合适，再做下一步调整。

直播间背后的你我

感谢有你——优秀班主任风采

前两期的推文中，我们已经向大家介绍了九位来自不同地区的项目县管理员，正是因为有这些班主任的辛勤付出，才能保证老师们每周能及时收到听课预告，按时参加直播学习，他们默默地为乡村音乐老师们营造了一个快乐学习的群落，为音乐老师们的共同成长保驾护航。下面就让我们一起再认识两位可敬的班主任们吧！

曹冠兰

湖南省沅陵县荷花池小学音乐教师，沅陵县音乐名师工作室核心成员

林 芳

湖南省慈利县教育局体卫艺股副股长、艺术专干   

未完待续······

下期推文让我们一起解锁更多优秀的班主任～

也欢迎大家向我们推荐你身边的学习榜样～

学习有我——认真听课共进步

每次直播结束后，小编都能在企业微信群里收到来自全国各地听课老师们的打卡反馈，深深地被这群热爱学习的老师们感动着，也让我们感受到在这些老师的身后，是一个个乡村孩子们对音乐的强烈渴望，让我们一起为这些可爱的老师们点赞吧～

欢迎更多老师加入本区域的企业微信群里，并向音籽合唱团推荐官分享自己的学习成果，也许在下期推文中，就能看到你的名字～

米多多公益直播间项目县

开始招募啦！

从2023年开始，“快乐合唱3+1”项目组将通过“米多多公益直播间”寻找“米多多公益直播间项目县”，以全新的推广方式拓展项目区域。

预备“米多多公益直播间项目县”经项目组审核通过后，在双方签订合作协议后，将成为正式“快乐合唱3+1”项目县，获得“德清工具箱”的合唱公益系统支持，如获得全县45名音乐老师参加米多多乡村童声合唱周之合唱训练营的资格（为期9天的合唱训练营包含大师讲堂、合唱排练、音乐会展演），德清公益将免费提供落地长沙后的吃住行接待。

项目组将携手教育局，依据本县域音乐教育的实际需求，自主选择，组合定制本县域的音乐教育提升方案，形成本县域的个性化发展路径。

米多多公益直播间借助互联网的力量，已经面向全国展开了一张合唱公益的大网，无论你在哪里，只要你主动参加米多多公益直播间的学习，并在微信群（入群指南见文末）里积极反馈你的参与度、行动力、学习成果等信息，提出你的需求，你就将会成为我们的“重点关注对象”，我们将按照公示的条件和审核流程，找到米多多公益直播间项目县和优秀学员，让我们携手一起让每个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育，用童声照亮童心。

下面就让我们一起来看看要想成为米多多公益直播间项目县需要满足哪些条件吧～

2024预备“米多多公益直播间项目县”挑选条件

01

县教育局重视音乐教育，有提升本县音乐教育的强烈需求，能按照国家规定在学校开齐开足音乐课，定期开展校园艺术活动。

02

县教育局将米多多公益直播间的名师讲堂系列纳入到全县音乐教师培训计划中，以红头文件的形式推广线上培训，有专人负责组织学习管理考核工作。

03

县教育局能在全县推广合唱，鼓励将合唱社团活动作为课后延时服务的内容，支持各校组建合唱团，每年都组织全县合唱展演活动。

04

县教育局支持音乐教师外出参加培训，愿意与公益组织合作，在全县域开展快乐合唱3+1项目，推动县域合唱活动的可持续发展。

如果贵县愿意成为“米多多公益直播间项目县”，请登陆北京德清公益基金会官网填写项目申请表，并与所在区域项目推荐官沟通了解详情～

网址链接：http://www.dqjjh.com/join/xiang-mu-shen-qing.htm

为了方便我们找到你，我们按地域组建了华北（北京、天津、河北、山西、内蒙古）、华东（上海、江苏、浙江、山东、安徽）、东北（辽宁、吉林、黑龙江）、华中（湖北、湖南、河南、江西）、华南（广东、广西、海南、福建）、西南（四川、重庆、贵州、云南、西藏）、西北（陕西、甘肃、新疆、青海、宁夏）以及港澳台（香港、澳门、台湾）共八个地区的微信交流群，每个群里都设有一个“音籽合唱团”推荐官，大家入群后请及时修改自己的群昵称，主动积极地添加推荐官的微信，找到推荐官们了解更多相关信息～

下期预告：合唱之旅继续前行

11月2日（星期四）晚七点半 直播第六课

欢迎预约收看！

德清公益将在11月02日 19:30 直播预约“助力乡村美育”合唱与指挥名师课堂——《指挥法实践1》视频号