米多多乡村童声合唱周定档八月

将于湖南长沙快乐开幕

让世界“听见中国乡村教育振兴之声”

 “班级合唱暨课堂教学音乐会”的诞生

“米多多乡村童声合唱周”的项目理念中，重点之一就是“面向人人”，怎么实现这一点呢？在项目组的精心策划下，“乡村学校班级合唱暨课堂教学音乐会”（以下简称“班级合唱暨课堂教学音乐会”）诞生了。

班级合唱暨课堂教学音乐会，是基于“让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育”愿景所创设的教学成果展示平台，包含乡村学校班级合唱和课堂教学音乐会两个展示板块，旨在通过艺术表演的形式生动呈现班级合唱教学与常规课堂教学成果，引领乡村学校音乐教育改革发展方向，促进音乐教育真正面向人人。

“班级合唱暨课堂教学音乐会”筹备正式拉开序幕

 为完善“班级合唱暨课堂教学音乐会”活动架构，推动各板块落地实施，德清基金会李克梅理事长、李卫英副秘书长专访郭声健教授，同时于4月11日晚，组织召开“班级合唱暨课堂教学音乐会”第一次线上筹备会议，确定了活动名称、定义以及推进措施等等。

筹备会议由李克梅理事长主持，薛晖、孙红成、骆丽丽、杨丹、黎薇、邱小燕、柳代娅、林嘉添、战鸽等9位专家及德清基金会相关工作人员参加会议。

 李克梅理事长向与会人员介绍了“米多多乡村童声合唱周”项目的发起背景与初心：为乡村中小学音乐教育改革搭建交流和研究平台；为乡村中小学师生提供素质提升平台；为合唱公益搭建创新与合作平台。

李卫英副秘书长对“班级合唱暨课堂教学音乐会”的草案进行了讲解汇报。与会人员从时间、场地以及活动实施的具体问题、难题和实施策略等各方面进行了充分的讨论和交流，每个专家认领了自己负责的小板块，为项目的实施做好了初步计划，正式拉开了“班级合唱暨课堂教学音乐会”的序幕。

筹备会议专家妙语连珠

 下面让我们一起来看看，会上会下专家们分别认领了哪些任务，提出了哪些宝贵意见吧~

郭声健——班级合唱暨课堂教学音乐会艺术总监

（二级教授、教育部艺术教育委员会委员兼副秘书长、北京德清公益基金会理事）

薛晖——班级合唱暨课堂教学音乐会总导演

（湖南省教科院音乐教研员、“快乐合唱3+1”主办方代表之一）

薛晖老师从节目形式、场地选择、任务分配等方面对活动进行了总述。她指出：音乐课堂教学展示需要结合4种中外音乐教学法、地方山歌和课本教材的内容，节目的编排怎么体现不同教学特点？可以采取常规训练+小作品的形式进行；其次相比合唱音乐会，班级合唱暨课堂教学音乐会的场地应该选择带有灯光和音响的更为合适；最后，在对演出团队进行辅导时，要发挥各位专家们的特长，针对性进行辅导。

孙红成——班级合唱暨课堂教学音乐会课题负责人

（湖南文艺出版社音乐教材编辑部主任、湖南师范大学硕士研究生导师）

 孙红成主任表示：此次班级合唱暨课堂教学音乐会的站位很高，它是我们乡村音乐教育的一个展示窗口，不单是向我们国内，也可能向国际来展示我们真实的乡村音乐教学水平。在活动筹备过程中，我们需要重点关注三个方面：节目创编把握好中外作品的展示比例；节目质量要求要照顾到乡村学生的实际水平，避免要求过度专业；筹备时间节点更加细化，尽可能把时间往前赶，确保后面有充足的时间来进行节目的准备。

骆丽丽——创编“民歌进校园”节目导演

（黄冈市音乐教研员）

 骆丽丽老师提出：英山县的班级合唱活动做得非常扎实，民歌和合唱的结合想法也特别好。在思考如何创编节目的时候，我们也可以从观摩老师的需求去思考，如何给老师们展现更优质的音乐课堂，让大家可以各取所需。同时，我们需要坚守“面向人人”、“快乐贯穿”的初心，让更多的孩子在音乐课堂和合唱中感到快乐，体会音乐的美。

杨丹——创编“奥尔夫音乐教学法”节目导演

（湖南第一师范学院音乐舞蹈学院副院长）

（ps：“奥尔夫音乐教学法”源于德国，创建人为德国著名音乐家卡尔·奥尔夫）

 杨丹老师讲到：目前可能有各个音乐教学法的培训以及小型的展示，但是像“班级合唱暨课堂教学音乐会”这样集中性的，尤其是着眼于乡村音乐教育的这类活动是没有的，这应该是我们国家音乐教育改革的一个引领性的展示。在编排奥尔夫教学法的节目时，我们可以选择中国民族民间音乐素材，将中国本土的打击乐和奥尔夫打击乐联合起来用，体现奥尔夫教学法在我们中国民族民间音乐当中的运用。

黎薇——创编“顺序性音乐教学法”节目导演

（中南大学附属小学音乐教师、湖南省基础教育小学音乐名师工作室首席名师）

（ps：“顺序性音乐教学法”源于中国，创建人为中国教育科学研究院副研究员、中国教育科学研究院艺术与国防教育研究室主任许洪帅博士）

 黎薇老师表明：各大音乐教学法在具体的教学过程中有一些手段和方法是很相似的，展现过程可能会出现一些雷同，所以我们要提前在创编节目的方案上进行平衡，呈现不一样的教学法内容；同时，我们也需要在选材的方面，包括在中低年级的学段上面，也尽量的去进行一个比较好的搭配，让观摩的老师们能够看到各种融合的教学内容展示，也能看到孩子们从不会到会的变化。

邱小燕——创编“珂达伊音乐教学法”节目导演

（长沙市开福区音乐教研员）

（ps：“珂达伊音乐教学法”源于匈牙利，创建人为匈牙利作曲家、民族音乐家、语言学家、音乐教育家与哲学家柯达伊·佐尔坦）

 邱小燕老师表示：音乐老师们通过观摩班级合唱暨课堂教学音乐会上的教学片段，她（他）们回到学校后拿来就可以用，我认为这是我们本次班级合唱暨课堂教学音乐会的一个目的。关于教学展示的形式，我认为可以不仅仅是授课老师带着学生，也可以是授课老师带着现场观摩的老师来展现。

林嘉添——创编“素质型学校音乐教育新体系”节目导演

（长沙市芙蓉区燕山第二小学音乐教师、长沙市骨干教师）

（ps：“素质型学校音乐教育新体系”源于中国，创建单位为中央音乐学院）

 林嘉添老师提出：作为基础比较差的乡镇学校来说，从现在开始筹备一台班级合唱暨课堂教学音乐会的节目，我觉得稍稍走得有点快，但我相信这个事情能够走得很远，让老师和学生们收获颇多。短时间内，老师们和学生对教学法的内容和手段理解的会很有限，但是有限的知识精心编排展示出来也可以让观摩的老师受益，让孩子在音乐课中感到快乐。

柳代娅——创编班级合唱“校园歌曲”节目导演

（长沙市雨花区枫树山南屏锦源小学副校长、中小学高级教师）

柳代娅老师指出：关于班级合唱展演的作品选择，我们需要提前将曲目进行范围划分，如曲目的选择如果要体现本土化，则可将范围规定在湘版教材上；同时需要注意的是，班级合唱展演的过程中，可尽量减少ppt背景、舞美等的辅助，展现孩子们班级合唱声音的纯粹，营造一个乡村班级合唱原生态的场景。

战鸽——创编“珂达伊音乐教学法”节目导演助理

（北京匈牙利文化中心项目经理、翻译）

 战鸽老师表示：作为参与方，在具体实施上我们能做的不多，但是节目编排、方案设计，我们中心的两个资深珂达伊教学法音乐老师可以全力协助，从专业的角度给大家一些建议。

“班级合唱暨课堂教学音乐会”创新之处

最后，李克梅理事长为大家总结了此次“乡村学校班级合唱暨课堂教学音乐会”的创新之处，具体有以下几点：

1、面向人人。本次音乐会展演对象是以建制班为单位的班级合唱团，展示乡村中小学班级合唱和音乐课堂教学的创新改革成果。

2、中外教学法展示。本次音乐会吸收了珂达伊教学、奥尔夫教学、顺序性教学、素质型学校音乐教育新体系4种中外知名音乐教学法同台展示，百花齐放。3、城乡结对子。由省市级音乐课堂教学专家一对一指导乡村老师教学教研，同时尝试采取专家&老师、城市学生&乡村学生手拉手同台的方式展示节目，结下友谊。4、实践与课题同步。本次音乐会边实践边形成课题，用活动提升理论，用理论指导实践。5、顶层设计阵容强大。除了参会的专家们，本次音乐会的方案的形成，还有“快乐合唱3+1”项目组及北京匈牙利文化中心的专家参与策划，保证其科学性。6、活动推动计划性强。本次活动各板块由音乐课堂教学专家设计、讨论、修订、执行，保证其可操作性，具有艺术观赏性和课堂教学的示范性。

“乡村学校班级合唱暨课堂教学音乐会”筹备序幕已正式拉开，在专家们的鼎力支持下，本次音乐会值得大家期待和参与！活动将会如何实施呢？敬请关注下期分解~