//“音为有爱教育论坛”第三次活动综述 //

2018年9月28日晚，“音为有爱教育论坛”第三场在湖南江华瑶族自治县举行。作为第二届乡村中小学合唱教育研讨会的单元之一，本次论坛也是一次践行“文化帮扶”的流动美育课堂。论坛由郭声健教授携四位弟子组成分享团队，聆听者包括来自全国各地的一线音乐教师和教研员共300余人。

晚上6点，论坛在郭声健教授的主持下拉开序幕。郭教授以幽默而不失真诚的语言表达了对论坛组织者北京德清公益基金会的赞誉之情，介绍了与四位专家的师生学缘关系，并简要阐释了“音为有爱教育论坛”的学术性、公益性和流动性特质，说明了本次论坛将从宏观的音乐教育理想追求、信念坚守，到微观具体的项目实施、价值实现铺陈展开。

来自广东技术师范大学音乐学院的邓兰博士以“音乐是一种精神的救赎”为题，籍由她在国外所经历的“非主流”音乐教育为案例，首先开启了关于音乐介入教育公平、促进个人与社会的改变与完善的叙事。

其中监狱音乐教育所阐述的是音乐如何能提供给人一个向内成长的途径，使人们真正认识自我、发现自我、合理地表达自我，而不是通过对外界和他人的破坏来彰显自我的存在与价值；法国“Documenting 21C”组织及其拍摄的“马达加斯加福音”合唱团呈现的是音乐如何以其所独有的审美浸润的方式，使人获得对真、善、美的渴望，以积极向上的姿态克服迷茫、不安、愤怒的状态；而全包容学校无门槛的音乐教育，则诠释了如何让每一个学生都能在音乐中找到自我生命的尊严与作为人类存在的幸福感，如何在音乐实践中不仅构建学生当下的美好，也给予其未来生活美好的信心和勇气。

学校在少数民族音乐文化的传承与发展上承担重责，然而现实境况却不尽如人意。衡阳师范学院音乐学院的陈瑾副教授所作《少数民族音乐文化传承与学校音乐教育体系》的分享，从描述当下学校在少数民族音乐文化传承中存在的阙如入手，深入剖析了少数民族音乐文化学校传承的应然与实然状态相错位的原因，并从学校、教师、家长三个方面探讨解决办法。

她以人音版和湘版教材为对象进行数据分析，指出无论从内容呈现上还是视觉装帧上，少数民族音乐文化均为数不少，可见在国家的基础教育体系中对少数民族音乐文化的传承是十分重视且有所期待的。通过访谈和问卷调查也发现，学生对于少数民族音乐是有兴趣的，但往往因为学校统筹规划不足和教师自身素质的原因，导致了少数民族音乐教学的内容选取和实施质量上都大幅缩水。

由此，学校应平衡音乐课程的安排，提高对少数民族音乐的传承意识，完善音乐课堂教学评价体制，积极组织编写校本教材；教师则应明确音乐教学目标，提高自身少数民族音乐文化素养，完善以学生为本的教学方法。最后以江华县语文教师盘国翠在原生态民歌的探索式教学与排练为典型案例，具体呈现了民族地区如何因地制宜运用本地音乐开展音乐课外活动。

华南师范大学音乐学院王朝霞博士以自己一直坚持的农村支教项目为案例，与大家分享了《高师音乐教师教育实践与农村支教活动的对接共赢》的主题。她首先讲述了项目的缘起既出于一份教育情怀和乡村情结，也是为了给音乐教育方向研究生的成长提供一个实践的基地。

随后以2015年至今为时间轴，以花都高溪小学为典型案例，通过丰富的图片与视频资料，详细介绍了她所带领的研究生支教团队在课堂教学、课外活动、文艺汇演的具体支教内容和实施策略，并以丰硕的成果呈现了支教项目的共赢图景：农村音乐教育从无到有、从贫瘠到不断发展完善，校园文化建设得到美的改善；高师学生职业道德、职业理想和职业能力有效提升；指导教师在相关教育科研上的突破，以及后续项目的不断涌进。但共赢背后亦有缺失，王老师最后也表达了在项目进行中遇到的困惑，包括：支教学校对高校产生依赖心理，无法实现独立可持续性发展；支教学生也会存在准备不足而产生畏难情绪等。

最后一位分享者是来自湖南第一师范学院音乐舞蹈学院的杨丹博士，她分享的主题是《乡村音乐教育——价值取向与实施建议》。她指出对乡村音乐教育进行研究的动因既在于有现实的良好基础——“一师模式”湖南第一师范学院公费师范生培养项目，在研国家级课题“基于U-S-C生态共同体的乡村小学音乐教师培养模式研究”；也在于其有重要的价值彰显——建构乡村儿童的精神世界、唤起对乡村艺术的文化自觉、实现乡村文化的全面振兴。

随后，从目标、内容和方法对乡村音乐教育进行了概括性论述：乡村音乐教育的目标是既要“离农”也要“为农”，内容的选择上要植根乡土但不限于乡土，方法上要既坚守传统又与时俱进。在具体的实施建议上，她从用音乐游戏、聆听等手段进行感性铺垫、设计适宜乡村儿童的音乐游戏进行游戏先导、选择遵循各年龄阶段学生的音乐学习规律的教学内容、将本土音乐与外来音乐进行资源整合四个方面一一进行阐述，并邀请在坐的音乐老师上台进行活动，重点展示了如何通过音乐游戏来进行感性铺垫，唤起注意。

论坛的最后是二十分钟的提问环节，一线老师们分别就自己在教学成长中的窘境、专业学习上的困惑、自身价值认识上的迷茫向四位分享者进行了提问，四位老师结合自身的经历和研究一一进行了解答，论坛在愉悦的气氛中结束。 

本次论坛展示了“音为有爱教育论坛”的人文情怀和仁爱之心，阐述了音乐教育在消除社会不公、促进教育均衡和良性发展上的宏大愿景，同时又契合了研讨会的主旨，充分考虑到了与会对象的现实需求，将愿景附着在乡村和民族音乐教育上探讨具体实施。

我们期待在今后的论坛上，将会有更多或哲学的或实践的、或归纳的或演绎的、或冷门的或热门的、或集体推崇的或备受争议的、或历史的或现实的种种音乐教育议题呈现，让头脑在聆听与交流中获得新知，让思想在探讨与争执中产生火花，让“音为有爱教育论坛”以己之力推进学校美育理想不断得以实现。

以茶代酒，祝贺流动美育课堂处女秀顺利开课