编者按

1月17日，乡村中小学合唱教育研讨会在湖南省张家界市桑植县顺利召开，会议邀请了全国合唱、教育及公益届部分代表，以“快乐合唱3+1—乡村中小学合唱艺术推广”公益项目为案例，对合唱教育的过去、现在及未来发展做出了思考，也分享了项目实践过程中的经验与教训，干货满满。我们将“合唱教育讲坛”的嘉宾发言一一整理，与大家共享。

今天推送的发言嘉宾是“快乐合唱3+1”项目主办方代表、长沙民政职业技术学院副院长、湖南省教育基金会秘书长唐晓宝，他的发言主题是“教育公益的情怀和力量”。

唐晓宝 

（文字根据视频录音整理）

今天我代表“四方”上台给大家做个汇报。

我在基层从事基础教育工作多年，后来投身教育公益工作，这是我最幸福的一段时光。今天跟大家分享的内容主题是“教育公益的情怀和力量”。

第一，我要讲的是以 “快乐合唱3+1”为模型推动合唱教育发展，从教育公益的角度我们是怎么思考这个问题的，也就是“快乐合唱3+1”的起源；第二，这是一个非公募社会组织发起的项目，能可持续发展吗？我们具体是如何实施的；第三，新时代对公益赋予了什么责任？ “快乐合唱3+1”如何迎接挑战。

新时代有三个阶段：“站起来——富起来——强起来”，“强起来”落在教育领域，其实就是教育的现代化。教育的现代化又是为了什么呢？——为了人的现代化。人的现代化是社会现代化的根本和目的，教育的力量就是促进人的现代化。人的现代化过程中，会有哪些需求呢？今天我们就从农村贫困学生成长的角度切入。

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农村贫困学生的渴望

渴望有学上

农村贫困学生对教育的渴望的第一层次，就是渴望有学上。请大家看一组图片。

▼图1：这个孩子是邵阳市某山区学校的学生，父亲身患癌症多年，家里一贫如洗。当时跟班主任一起去学生家的时候，通往他家连大路都没有，我们割掉茅草才踩出一条小路，我们问他为什么不去上学，他说：很想读书，但家里穷……

▼图2：清晨，老师接山区学生排队走田间小路上学，孩子们仿佛在说：老师，我们要跟着你上学。

▼图3：这是江华县某山区的学生坐渡船上学的场景。学生去村小上学，中间有河流阻隔，只能靠老师夫妻俩每天划船渡河上学。

▼图4：学生们围着老师听故事

▼图5：一校一教师，放学时学生与老师依依不舍

学生想上学，那社会现状又是怎样呢？当前社会对教育的某些方面有些不满，最主要的就是学生走进教室觉得恐惧、紧张、害怕，教室没有爱；老师教学乏味，无法匹配孩子的兴趣点；课业负担沉重，甚至经常需要家长帮孩子完成作业。

渴望上好学

现状如此，学生到底需要什么样的教育呢？渴望上好学。学生们对上好学的期待是什么，也用一组图片来说明。

▼这是一个”湖南最可爱的乡村教师“营造的充满爱和温情的教室。在过节的时候，他把学生们集合起来，自己通过表演让学生们感受到：虽留守，我们并不孤单。这样的老师教育出来的孩子还会怕去教室，会怕老师吗？

▼这是张家界地区一个学校，简陋的地方，老师一弹琴，孩子们就团团围住，有歌声、有美育的课堂，孩子们都被吸引。

▼这是一个少数民族地区的活动课程教学，孩子们积极参与，有活动的教学吸引着他们，课堂不再乏味。

▼这是“快乐合唱3+1”项目县的图片，孩子们在上音乐课的过程中，参与音乐学习小游戏，笑声不断，这笑容就是对教师最大的尊重，也是老师教学成效的体现，这就是我们想给孩子们的教育：快乐成长！

渴望快乐成长

我们为什么会对“快乐合唱3+1”如此执着、如此支持呢？因为项目着力点就是刚刚我们谈到的，让孩子们快乐成长。这是孩子们的需要，就是我们想要改变的地方，就是教育公益的情怀！

孩子的渴望也是教育的难题。这需要全社会关注、重视与努力，如何发力？

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教育公益的发力点

从助力扶贫开始，推出“快乐合唱3+1”。

项目起源

李克梅女士提出发起“快乐合唱3+1”项目的想法后，得到了省教育基金会许云昭理事长的高度重视。2015年3月2日，许理事长带领我们一起到三一考察项目，与唐修国先生和李克梅女士畅谈。项目发起的初心和目标可由以下四句话总结：

许云昭

这个项目很好，有利于提高学生素质，有利于推动城乡教育均衡发展

唐修国

但凡伟大人物，或做出不凡事业的人，都有艺术修养

李克梅

我们想通过这个公益活动焕发孩子们自身的能量，让他们面对社会、参与社会，做一个阳光、快乐的人！

本人体验

智慧来源于艺术或体验

2015年3月11日，短短10天时间，我们直接签订了合作协议。

3月30日，我们就召开了四方协同会议。

“快乐合唱3+1”是四方有机组合，缺一不可。公益并非简单的好人做好事，而是需要多方协作，整合资源，带着使命去努力。

湖南省教育基金会负责组织谋划，搭建项目实施平台；湖南省音协合唱专业委员会组建合唱与指挥专家队伍，周跃峰教授不但自己身体力行，还邀请全国合唱指挥专家参与，让自己的学生全力参与项目；湖南省教育学会中小学音乐教学研究专业委员会重在抓“音乐课堂”，这是整个项目的最终落脚点，薛晖老师带领全省、市（州）、县部分音乐教研员参与项目，推动乡村中小学音乐课堂水平提升，抓牢这一阵地，项目才有可持续的可能；德清基金会克梅女士不仅投入资金，还身体力行，抓管理，是项目成败的关键。

项目联动实施

“快乐合唱3+1”的宗旨是“用童声照亮童心”。通过政府指导——四方协同（四方各司其职）——上下联动（省市县三级联动）——学校行动的运行模式，目前在湖南省7个贫困县开始实施。

在项目实施过程中，项目执行者是关键，天时地利人和，首选“人和”。桑植县为什么能够做得如此成功，就是做到了“人和”：县教育基金会高度重视，县教育局大力推动，学校积极实施，指导专家精心辅导。

      在这里，我想特别感谢参与项目的合唱指挥名师的引领带动、各项目县党委政府的大力支持、教育行政主管部门的强力推动、市、县教育基金会的努力配合，是你们的努力让“快乐合唱3+1”顺利推进，给教师以鼓舞，给学生以希望！

项目成效

项目推广已有三年，到底有哪些成效呢？

1、学生：会玩、会笑、会唱歌、会交流、会表现。

2、教师：更爱专业、更爱学生、更爱学校、更爱教育事业

3、学校：老百姓更满意了！

血液中有了充足的氧分，人才会健康。让学生快乐学习，让老师快乐成长，让学校更受社会欢迎，足以说明“快乐合唱3+1”是一种有氧教育！

项目可持续发展

好的项目如何实现可持续发展？“快乐合唱3+1”怎么才能由小变大变广变强，成为推动中国合唱教育发展的一个模式呢？

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教育公益的责任 

新时代教育发展的定位是优先发展教育事业、促进学生全面发展、城乡教育一体化发展、促进教育现代化发展；新时代公益发展的新征程是在打造共建共治共享的社会治理格局，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平，充分发挥社会组织作用。

在此背景下，教育公益大有可为，从“快乐合唱3+1”着手，我们将着力探索“快乐合唱3+1”如何落地生根，当地主管部门、教育基金会、学校怎样配合与承接，推动项目发展与延伸；探索“合唱教育+”发展模式，让合唱教育联动其他学科，联动理想、联动创新、联动世界。让合唱教育（快乐合唱3+1）成为改变教育的一种方法！

从更广的面讲，教育公益未来的责任有：助力教育扶贫，引入更多资源“从天而降”到贫困地区；助力教育变化，教育润物细无声，但我们的理想是让教育发生“翻天覆地”的改变，成为让学生快乐的教育；助力教育创新，促进学生的创新创造，实现“无中生有”。

让教育公益成为改变社会和世界的力量！

最后，我们始终相信公益慈善是社会和民众之间表达感情的一种重要方式，也是我们对人类的共同未来做出的最佳投资之一。公益慈善可以让自己成为一个更好的人，让教育成为一个更好的教育，更让整个社会成为一个更好的社会，我们一起为之努力！