周昊宇

7月14日上午，中央歌剧院合唱团常任指挥周昊宇老师以《如何培养和提升合唱团的能力》为题，开启了一扇童声合唱新世界的大门。在周老师的指导下，大家学习了专业的合唱技巧，也深刻体会到了合唱艺术对美育的重要意义，受益匪浅。

童声合唱的良好开端

最基础的建设该如何为合唱团创造良好的开端？

音乐是一种语言。孩童阶段的学习，能够起到决定性的作用，是一生中音乐的开始，因此正确的引领至关重要。

6岁以前，歌唱中要多注重聆听和模仿。通常情况下，孩子们自然的演唱音区在六度之内，而真正的童声期，是在6至12岁左右，这也是童声的练习黄金期。这一阶段，孩子们积累了较多的词汇，音域的可塑性和气息的稳定性也越来越接近青少年时期的水平。具体来讲，可以分为：

（1）早期（6-8）

建议多注重合唱的基础训练。

（2）中期（9-12）

建议开始分声部演唱。

 （3）后期（12-15）

逐渐成熟且趋于稳定。

若是早期已经得到了相应的合唱训练，12岁以上“大孩子”们的音量、音区、演唱技巧应该也具备了一定的基础，那么在接下来的合唱训练中，要开始打磨有难度、有高度的作品。同时，指挥或者团长老师要格外关注孩子是否处于变声期，适度引导他们养护自己的嗓音，而顺利渡过这一阶段后，孩子们的音域会进一步扩大。

 划重点：

从小泡在合唱团中的孩子，对和声的敏锐度非常高。

合唱表演的要素训练

       气、声、字、腔、情             

（1）气：‌合唱表演中，‌气息‌是声音的载体，‌它为歌声提供动力和支持，‌是表达情感的重要手段。

（2）声：‌通过声音的音调、‌音量和音质，‌能够表达出多种情绪和思想。‌在歌唱和戏曲中，‌声音的运用也非常中国农业。

（3）字：‌字的清晰度和准确性直接影响着歌曲的理解，‌正确的咬字和发音能够使听众更好地理解歌词的含义。‌

（4）腔：‌腔调‌是指音乐或戏曲中的旋律和节奏，‌它是表现艺术美的重要手段。‌在歌唱中，‌腔的运用能够增强音乐的表现力。

（5）情：‌情感‌是艺术表演的核心，‌通过情感的传递，‌能够使观众产生共鸣，‌从而提升表演的艺术效果和感染力。

周昊宇老师提醒大家，童声合唱中音区的练习要遵循声音本身的特质，引导‌正确的呼吸方法；要注意声音共鸣的位置，尽可能达到“统一圆润”“有腔体”“有震动”；也要在平时训练中加入咬字行腔的练习，让人能够“听得懂”，‌从而更好地传达情感和表现音乐形象。

示范教学

在周老师的邀请下，湖北黄梅实验小学小梅花米多多合唱团来到了课堂，共同演示了童声合唱团日常教学的应有样态。从呼吸训练、跳音训练，到八度跨越练习，再到模唱音程、构唱和弦，最终专注于呈现更完美的歌曲色彩，周昊宇老师尽心竭力地讲述了童声合唱团日常的核心训练。

例如在呼吸练习时，可以运用“吐丝”的方式。指挥抬手时慢慢地吸气，可以适度提醒团员放松肩膀，也可以用更加直接的语言来形容——吸气的时候，横膈膜会像一个气球一样“鼓起来”。并且，演唱时要有意识地培养孩子们的听觉意识和气息容量，用耳朵听辨“丝”是否均匀、缓慢、平稳。

现场问答

最后，周昊宇老师还在下课前进行了课后问答，一对一为现场的营员老师解答了合唱教学中的问题。

营员1：我所在的乡村学校只有一位音乐老师，除了日常教学外再进行合唱训练是存在一定挑战性的，请问周老师有什么建议能让校合唱团在两年内有所成效呢？

周老师：要想让孩子们达到高水平的状态，两年是不太够的。但从作品选择上来说，可以尽量选择孩子们喜欢的、有趣味性的歌曲。就像是《放牛班的春天》这部电影中演绎的，从生活中来帮助孩子们建设最基础的东西，将歌曲的重难点融入到平时的专项训练中，这样起码能够在下一次再遇到类似难关时不再畏惧，而是迎刃而解。

营员2：请问周老师，对于处于变声阶段孩子的合唱训练有什么建议？

周老师：比如男生的变声期，我们是能够非常明显分辨的。那么，在训练过程中建议运用“弱声”“轻声”歌唱的方式，这样能有效地减少声带的摩擦，也能让他们得到气息的训练。在特定情况下，还可以将原本的歌曲降低八度来演唱。

营员3：有时在训练中，会发现孩子突然唱出了很不错的声音，那么应该要如何进行巩固呢？

周老师：建议在日常训练中养成录音或录像记录的习惯，那么就能够参照录音，让孩子们去聆听自己的正确的歌唱来进行巩固。比如在播放某一遍录音的时候，让孩子们演唱其他声部，反复聆听，能够有效缩短下一次排练的时间。当然，好的地方要给予孩子们充分的肯定和鼓励，不好的地方也别急着去打击他们，要去帮助和引导孩子们认识到问题，听出来问题并解决问题。

营员老师4：我所带的合唱团中，团员的年龄跨度较大，有时会发现他们已经演唱得非常不错，但身体很僵硬，请问这样的问题应该如何解决呢？

周老师：首先，音乐是跟律动相关的。教师抓住这个律动之后，可以先让孩子们“乱动”，允许他们突破所谓的“小手放好坐端正”之类的课堂规矩，先动起来、玩起来。卸下了孩子们的警惕心之后，他们就会随着音乐自然地扭动起来。要学会开发孩子的内核，让他们变得主动一些。请明白，这不是“胡闹”，而是要在合唱中慢慢形成放松歌唱的理念。

营员课堂笔记

训练营已经进入了尾声，大师课也上到了第五课，我们期待着不久后音乐会的精彩汇报，也盼望着营员们学有所获，教有所成。现在，让我们一起来看看在这密集日程中，他们收获了怎样的知识成果，获得了怎样的教学感悟吧～

下一课，我们将迎来训练营的最后一节大师课，由中国当代著名职业作曲家、指挥家甘霖老师授课，敬请期待！