11月13日晚，由北京德清公益基金会与河南省合唱协会联合主办的2024全国乡村中小学合唱教学浸润系列名师课堂公益直播活动第八课在米多多公益直播间顺利播出。本期课程青年指挥杨欢老师围绕《初级合唱团排练常见问题之“齐”“和”》为观众展开主题教学。活动当晚，直播课程共吸引3405位观众在线观看，课程点赞次数高达1.2万次！新手指挥在突击团或初级团排练中如何让团员“旋律要唱齐”、“音响要和谐”？如何将声部间做到音响的和谐统一且融合？下面，就让我们一起走进杨欢老师的教学吧！

《初级合唱团排练常见问题之“齐”“和”》

课程内容回顾

授课专家 杨欢老师 

杨欢，青年指挥，首都师范大学博士。河南BC童声合唱团助理指挥，原郑州市第十九高级中学星空合唱团指挥，河南省合唱协会童声合唱委员会理事，带领的合唱团多次荣获教育部全国中小学艺术展演一等奖、文化部全国少年儿童合唱节一等奖、中国合唱节金奖、全国魅力校园合唱节金奖、优秀指挥奖。

合唱排练十字诀

齐、和、头、尾、值、听、讲、变、比、情

一、影响合唱声音“整齐”的五大关键

影响声音的整齐程度有呼吸、起声、唱法、气口与节奏五个关键因素。

呼吸

良好的呼吸是所有音乐表演的基础，合唱也是如此。作为一名指挥，需要对团员呼吸的缓急以及气口进行设计，做好预示动作，确保团员的呼吸统一，声音才会整齐。

呼吸分为吸气与呼气，在吸气中有急吸和缓吸，呼气也是如此。指挥可采用“缓急呼吸”的基本训练，即“急吸急呼”“急吸缓呼”“缓吸急呼”“缓吸缓呼”来提升团员的气息运用能力。

训练提示：训练过程中，指挥不仅需提示团员做到“匀”“慢”“稳”，双手叉腰、切勿抬肩。还需结合节拍器或数秒来呈现训练，以达到训练呼吸肌肉群的弹性功能。

例如抒情歌曲可以使用“缓吸缓呼”的训练方式，呼吸时要运用腹式呼吸，对于不能很好掌握此种呼吸法的团员，指挥可以提示孩子们先把腰弯下来，将自己的双手放在腹部、通过呼吸感受小腹挤压双手，感觉扩张的感觉，在“弯腰”状态下找到感觉后，再逐步过渡到“坐直”再到“站直”，孩子们便能较好的找到腹式呼吸的方法，掌握腹式呼吸。

起声

根据音乐的需要，一般起声分为硬起声与软起声。起声也与指挥的预示拍有着密切的联系，要做到相互统一。

Ⅰ：硬起声（喷声留韵）：通过阻气将气息猛烈的冲击声带（此时气和声是同时发出来的）。声音的特点为：音质比较干净，整齐且富有弹性，带有明确的音头。

使用硬起声时也要注意运用“直线式挥拍”的指挥技法。

Ⅱ：软起声（推声入韵）：一般出现在较为抒情的歌曲，要求团员在演唱时先缓慢地放出气息，声音在气息中慢慢地推出来。

指挥的手势也是息息相关的，要结合呼吸一起进行。

唱法

唱法分为连音唱法、断（跳）音唱法、连跳音唱法三种类型。

杨欢老师以《寻根上井冈山》《Sound the Trumpet》《牧羊歌》《望庐山瀑布》为例，带领观众们聆听同一作品用不同演唱方式所带来的“音响效果”上的不同。

Ⅰ：连音唱法：新团可以从连音开始入手训练，指挥要注意音乐的连贯性；

Ⅱ：断（跳）音唱法：在音响中具有明确的颗粒性，强调每个字的咬字与吐字；

Ⅲ：连跳音唱法：在合唱中具有实用性与重要性。连跳音的运用，使得音乐更富有“活力”。但其运用在声乐演唱中是比较难的一种技术，既要兼顾气息连贯、又要运用核心机能。

气口

统一、准确的气口是唱齐每一句歌词的必要条件。杨欢老师将“气口”的讲解分为完整的乐句以及特殊的休止符两个小点：

节奏

节奏分为常见节奏、跨声部组合节奏、变速中的节奏三种类型。

杨欢老师以《牧羊歌》为例展开讲解：节奏的混合使用，往往会导致团员打着拍子，音乐还是唱不齐的情况出现。在合唱排练中，指挥需要多留意音乐的速度与重音（旋律重音、节奏重音、逻辑重音）是否统一，才能真真正正做到的声音的整齐。

二、影响合唱声音“和谐”的两大关键

声部内的和谐与统一

1. 音色的统一

要求：要做好气息的统一、共鸣的统一、位置的统一这三点。

歌唱小秘诀：歌唱的母音用“u-o-a-e-i”（母音色彩暗淡-母音色彩明亮）来做基本练习，母音色彩暗淡时逐步微张唇部与下颚，母音色彩明亮时逐步调整舌位，微收下颚，咽部的基本状态不变。

思路：倾听-模仿-靠拢-融合，即从优秀团员示范到团员间的“相互模仿”，逐步过渡到“集体音色的融合统一”。

路径：可以尝试让能力强的同学带能力弱的同学、声音亮的同学带声音暗的同学、音量大的同学带音量小的同学、声线粗的同学带声线细的同学，将孩子们分类组合排位，让孩子们相互倾听，让声音相互中和，使合唱团的音色变得更为和谐统一。

建议：老师们可以尝试将能力比较强的孩子排在声部的后排或穿插在声部交接处。

2. 情感表达的统一

歌唱的时候要关注歌词，根据逻辑重音设计指挥图示，做好案头笔记工作，将谱面的情感用“手”有效、正确地表达出来。

声部间的和谐与均衡

常见的合唱织体有“旋律+伴奏式织体”“和声式织体”“复调式织体”三种形式。

杨欢老师以鲜明的旋律声部、若隐若现的伴唱声部、多彩的和声声部为契机展开教学，并以《好儿好女好江山》《茉莉花》为例，强调团员演唱时要关注和声织体的走向，指挥需控制声部的音量对比，将强弱做出来。在一般情况下，外声部要稍凸显，二声部作为房子的底座要足够稳，才达到若隐若现的效果。

团员在演唱的过程中，内心要不断自我聆听、互相聆听。

课后互动探索 听课笔记展示

杨老师的课程赢得了观众的一致好评！在课后的互动环节中，许多老师也在评论区提出了自己在教学中的困惑，快来看看以下提问中是否有大家共同遇到的问题吧！

问

合唱中如何训练有效的循环呼吸？

循环呼吸一般出现在大乐句的演唱中，要做到淡入淡出，团员换气得先渐弱，再回到基本音量。最好提前换气，不要在小节线上或长音处换气。

答

问

跨声部、节奏整合的指挥技术？

老师们要注重平时指挥的基本功练习。在面对较为复杂的谱面时，最好能做到分手、分声部指挥，注意两只手分别做好不同声部的预示；但如果指挥水平还在提升中的老师，建议先抓住旋律中的重音，将重音拍点清晰打出来。

答

此外，许多首次进入直播间的朋友们也纷纷在评论区询问如何观看课程回放。小编在这里再次为大家介绍一下，欢迎老师们通过回放链接打卡学习！

课后，我们也在第一时间收到了老师们分享的学习心得和课程笔记，快来一起看看吧～

音籽推荐官有话说：

共同寻找企业微信群学习新鲜事

陈老师

音籽推荐官          

大家好，我是音籽推荐官陈老师。这节课我想向大家介绍两位来自华中地区的优秀音乐教师，他们分别是来自河南省遂平县第三初级中学的陈建生老师和来自湖南省湘乡市起凤学校的文倩老师。我想，其实常关注课后推文的观众应该对这两位老师的名字并不陌生，今天，就让我们一起来听听他们的学习心声吧～

陈建生老师

      大家好！我是来自河南省遂平县第三初级中学的音乐教师陈建生。多年来我一直在教学一线从事小学音乐教育教学工作。深知身处一线的艰辛与不易。

      河南作为全国高招升学的一个人口大省，升学压力让无数考生感到 困惑与无助，让无数老师感到焦虑与无奈。应试教育、功利思想形成的教育“内卷”现象无时无刻不在影响着无数学子的身心健康。学生成了升学的“机器”，学生生活缺少多样的、有利于身心健康的活动。教育部多年来倡导的加强中小学美育工作的政策，推进“双减”、均衡教育发展不容乐观。学生的健康指标虽说有所提升，但面对很多的“眼镜片”、频发的心理健康问题，值得教育工作者深刻的反思。

      推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的合格人才是党和政府的教育方针，美育浸润计划无疑是当代教育的一缕"春风”。

陈老师手写的听课心得

      我是9月19日开始关注、进入米多多公益育播活动学习的。《2024全国乡村中小学合唱教学浸润系列名师课堂》对当代教育改革、推进素质教育无疑是“雪中送炭”，给音乐教育工作者指明了方向：就像苦寒中的“傲雪红梅”，为中小学校校园文化建设增添了靓丽的色彩，带来了希望。通过"浸润课堂”的学习研修，使我受益匪浅：解决了多年来合唱教学过程中的困惑，合唱教学的理论知识、技能教法进一步系统化，找到了有效的解决办法来指导自己的教学实践。自己由衷感到：与德清公益为伍将终身受益，与名师课堂同行将健康成长!

文倩老师

      大家好！我是来自湖南省湘乡市起凤学校的音乐老师文倩。我是通过2024年7月的米多多公益合唱音乐会知道了德清公益，抱着想加入2025年音籽合唱团的想法，我开始学习德清公益推出的往期课程。2024年上半年的课程是“助力乡村美育”名师音乐课堂，这些课程拓宽了我的教育视野，给我增添了许多信心与力量，是一场教育理念的深刻触动。

      2024年下半年的课程是合唱教学浸润系列名师课堂，我作为一名要带合唱团的音乐老师，面对62个孩子有时还真有点“头疼”，还好每周有合唱教学的直播课，每次听完课都觉得收获满满，又可以带着方法与热情投入合唱排练中了。

      刚结束的杨欢老师的这节课，理论与实践相结合，有很多非常具体的方法可以落实到合唱排练中，对于初级合唱团的成长很有帮助。例如，影响合唱的整齐度的因素有呼吸、起声、唱法、气口、节奏等，我开始反思自己在日常排练时是否有将这些因素都考虑进去呢？没听课之前，在面对合唱团唱不齐的问题时，我可能只会想到呼吸、气口、节奏的统一，在听完杨老师的课程后，我会开始思考作品演唱应该用哪种唱法，要如何起声，会开始结合作品以及遇到的问题对合唱团进行相应的训练。

文老师本周的听课笔记

关于合唱团排练之“和谐”，需要做到声部内的统一，声部间的均衡。杨老师不仅讲解了要求，更提供了具体可行的方法与实施路径，我通过这些方法调整了合唱团孩子们的座位，效果立竿见影，排练的效率变高了，合唱团的音色也更加统一了。

      有时，在面对合唱团排练进展不顺利时，我会变得焦虑。在听了苏严惠老师的课之后，我开始思考，合唱可以带给孩子们什么？——合唱应该要给孩子们带来更多美的享受。排练如果能够给孩子们带来歌唱的乐趣，美的体验，效率自然就会提高了，这是一种良性的循环，更是师生间、生生间的美好交流。带着这样的心态与目的，我放下了焦虑，让排练的过程更加轻松愉快，我从孩子们的脸上也看到了更多的笑容。

      随着课程的深入和排练的持续，我愈发感受到音乐教育的魅力和力量。每一次的学习都让我收获满满，每一次的排练都让我更加坚定自己的教育信念。感谢德清公益提供的宝贵资源和平台，让我有机会与众多优秀的音乐教育者共同学习、共同成长。未来，我将继续带着这份热情与执着，将所学的知识和方法运用到实际工作中，让孩子们享受歌唱的乐趣，感受音乐给我们带来的美好！

谢谢两位老师对本次活动的关注参与，也再次感谢音籽推荐官陈老师的分享，下周我们又将看到哪个地区教师的学习故事呢？希望大家都可以积极找自己所在地区的音籽推荐官分享自己的学习感悟、听课笔记以及开展校园合唱活动的相关进展，就让我们一起期待更多的精彩故事吧～