隆回县万和实验学校小学部校长  杨童

隆回县地处湘中，是国家扶贫开发工作重点县，近些年，因教师严重缺编，综合学科教师很难得到保障，大部分新聘的音乐教师来到各学校后，除了在临时性文艺活动中发挥出音乐教师特长，日常教学却很可能被迫改行其他学科。

隆回县“快乐合唱3+1”项目启动仪式

很长一段时间，隆回县的音乐学科教研活动几乎处于三无状态：无学习、无赛事、无交流。缺少了专业引领，音乐教师工作积极性难以调动，学校对此也是心有余力不足。直至2017年3月，“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱艺术推广”公益项目落地隆回，我校也迎来了音乐教育的春天。
一、理念变了，教师热了

教育是一朵云推动另一朵云的事业，要想使学生得到好的发展，首先教师要有好的发展，作为学校，首要任务就是发展教师。隆回县万和实验学校是一所12年一贯制学校，有教学班级108个，在校学生6000余人，专职音乐教师12名，相对县城内其他学校，这个师生比例已相当优越。为了更好推动“快乐合唱3+1”项目工作，促进学校音乐教育及合唱教育的发展，对音乐教师的管理我们做到三有：
1.学科有保障

随着二胎政策放开，学校随时都面临教师空缺的现象，尽管如此，近几年我们没有挪用过一位音乐教师，老师们有了专业归属感，便能静下心来钻研音乐教学。
2.专业有引领
“独学而无友，孤陋而寡闻。”创造条件让音乐教师外出学习、开拓眼界，是提高教师工作热情的重要途径。学校借助“快乐合唱3+1”项目组提供的“音乐下乡行”、“合唱训练营”等学习平台，并创造其他条件，督促全体音乐教师积极参加各级各类培训学习。

中国教育科学研究院副研究员、全国“顺序性音乐教学法”引领者许洪帅博士在首师附小为参与观摩的老师现场答疑解惑

隆回县音乐老师参加合唱艺术工作坊培训

近三年，学校12名音乐教师分批到北京观摩“顺序性音乐教学法”和“新体系音乐教学法”；到长沙参加湖南省第六届合唱艺术工作坊活动；

隆回县音乐老师在合唱训练营与陆在易老师合影

暑假参与了为期7天的“快乐合唱3+1”合唱训练营，聆听中国合唱协会李培智理事长、中国乐坛著名作曲家陆在易老师等大咖的合唱与指挥、音乐课堂教学专业知识技能培训讲座，参加合唱排练，并在长沙音乐厅登上“快乐合唱3+1公益音乐会”的大舞台。

湖南省教科院音乐教研员薛晖老师（左2）、湖南省音协合唱学会（合唱联盟）副会长唐德老师（左1）、邵阳市音乐教研员肖时名老师（中）与隆回县万和实验学校两位音乐老师合影

与此同时，在音乐下乡行活动中，“快乐合唱3+1”项目组邀请薛晖老师、唐德老师、黎薇老师及其团队将合唱与指挥、音乐课堂教学的专业培训送到了隆回。

湖南省基础教育小学音乐名师工作室首席名师黎薇老师团队的刘冰洁老师给隆回县音乐老师上音乐示范课

一系列培训，让老师们顺利找到志同道合的战队，打开了教育视野，更新了教育理念，激发了教育热情，大大减少了在音乐教学道路上的弯路。

老师们一起探讨音乐课堂教学

音乐公开课比赛

同时通过每周一下午开展集体备课、每年举行音乐教师公开课比赛、外出学习者返校后，必利用集体备课时间在音乐组内分享学习收获等校内教研活动，达到相互促进、共同成长的目的。
3.人人有特色
为了最大限度调动音乐教师的工作热情，在理念发展同时，学校还根据其特点，为每位教师量身规划个性发展并创设有利条件，使老师们在县内发挥各自领军作用。

刘光鹏（右）和刘黔玲（左）老师

邓娜老师

大刘、小刘老师是音乐组的夫妻档，家庭组合获中央电视台神州大舞台月冠军；娜娜老师被大家尊称“一姐”，在第19届全国推新人大赛通俗组比赛中获得邵阳赛区冠军、湖南赛区亚军以及全国最佳十强选手称号；超超老师是县里公认的舞蹈王子，代表隆回到首都博物馆参加多彩中国全国展演；丫丫老师不仅音乐素养高，还在全国演讲比赛中获得过第五名的好成绩；立安老师是县铜管乐队主力军；媛媛老师是乐队小提琴手；娟子老师常被邀请为全县各类合唱钢伴，玥琴老师表演一个出彩一个……这种个性发展，看似与教学工作没有直接联系，但随着老师们区域内地位高了，心中格局也大了，平时工作责任心更强了。

二、教师变了，学生乐了

音乐教师找到了音乐教育工作的意义，就会衍生神圣的工作使命感，这种变化最直接受益的一定是学生。

班级合唱展演

“快乐合唱3+1”项目进驻隆回县后，在县校外活动中心的指导下，学校对合唱工作进行了三年有梯度的规划，即2017年以班为单位实施，达到全面普及合唱的目标；2018年以年级为单位发现苗子，组建年级合唱团，提高学生合唱水平；2019年以学部为单位强化训练，打造合唱精英团队。最终建构各学部合唱目标、合唱内容、合唱实施、合唱评价的长效机制，使之课程化。

片区合唱展演

三年来，老师们将所学知识学以致用，有序推动着“规划”的落实。孩子们从刚开始接触合唱时的羞涩到如今的自信，快乐在脸上洋溢，音乐审美能力和表现力大幅提升，从开始合唱简单的曲目到现在能唱家乡本土歌曲，民族自豪感和家乡情怀油然而生。在全县已举行的“快乐合唱3+1”班级合唱展演和片区合唱展演中，我校合唱队两次均获特等奖。合唱校本课程也正在筹划编写中。
三、教生变了，校园美了

一所学校美不美，不是看房子、看花草，而是要看学校的老师、学生，他们才是校园里最重要的风景。
“快乐合唱3+1”项目，让音乐老师有了方向、有了目标、也有了成就感，让孩子们有了回忆、有了陶冶、也有了快乐，真正实现了教学相长的完美统一。

大刘老师说：我们的教学观念发生了改变，唱歌教学更加注重以情感人，以美动人，让学生充分体验音乐中的真善美，欣赏教学增加了很多体验式学习方法，以听、唱、动、视等联觉培养感知、表达、想象、创造、交流与合作等音乐活动能力。

娜娜和丫丫老师说：说实话，以前对合唱不是很感兴趣，但通过在合唱训练营的学习，再到自己排练合唱，明白了音乐属于每一个孩子，合唱中每个人都是主角。以前教学时只强调音准，现在也重视声音表达，重视和声的美感。排练过程很能磨练孩子和老师的毅力，当大家一起齐心协力让声音达到和谐统一时，那种成就感爆棚。

刘姣同学说：最开始老师要我参加合唱队我很犹豫，因为觉得一个人唱歌更自在。但参加合唱团之后，我总是特别期待每周的训练，我发现，合唱的和声之美是独唱无法体会的，而且在合唱队我还认识了很多好朋友。
这，就是“快乐合唱3+1”在我校绽放的魅力，它唱醒了老师，唱亮了童心，唱美了校园！