编者按：

“快乐合唱3+1"为项目县音乐老师们提供全方位、系统化的培训：音乐下乡行（邀请专家到项目县举办合唱指挥及音乐教学讲座）、合唱训练营（选送骨干音乐老师到长沙参加为期9天的系统培训+公益音乐会）、音乐背包客（招募专业志愿者到乡村学校为学校合唱团或音乐课堂进行指导，协助乡村教师解决具体问题），助力乡村音乐教师成长，段西萍老师参与了全过程培训，她的学习轨迹和成长路线你也值得拥有哦！

湖北省英山县实验小学 段西萍

有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的歌声是童声合唱。”作为一线音乐学教师，我一直渴望我们的孩子能够唱出世界上最美的声音，然而在实际的音乐课堂中多声部童声合唱教学效果不尽如人意，老师们普遍觉得合唱部分教学难度大。由于教材太难，只好经常把多声部歌曲当作单声部教学一带而过，或是让个别班级的学生在勉为其难中基本学会两个声部，至于歌声的美感、音准、声部的匀衡融合等实在力不从心，所以不得不置于一旁。

周锴指导我县音乐老师们

幸好“快乐合唱3+1”打开了孩子们的音乐之门，让在合唱路上摸着石头过河的山区老师和孩子们有了不少的收获。自2017年至2019年，“快乐合唱3+1”项目邀请专家到英山开展了合唱与和音乐教学讲座、组织音乐老师们到长沙参加了合唱训练营，邀请专家指导教师合唱团等活动，让我开始对合唱渐渐有了了解，也有了敬畏。“快乐合唱3+1”还为我们县配备了定点合唱指挥指导专家——周锴老师，周老师给我印象深刻，他讲课幽默风趣，教起合唱来总是显得那么轻松、自如，很快就能搞定一个多声部合唱歌曲，他细致的教我们如何组建合唱团，如何伴奏、如何指挥、如何训练多声部的歌唱，如何挑选合唱曲目等等。

“师傅领进门，修行靠个人”，2018年参加完合唱训练营培训后，我校组建了阳光合唱团，初期我们将所学的知识运用到教学中感觉还是会手忙脚乱，顾此失彼。尽管困难多，合唱团的几位老师却信心满满，不被困难所吓倒。我相信“万丈高楼平地起”，我们合唱团一步一个脚印扎实的开展合唱教学，经过一段时间的训练，理论结合实际，自己也摸索出了一些经验。

音乐背包客巩诗杰老师指导我校合唱团

还有一位叫做巩诗杰的小姑娘，她是武汉音乐学院的学生，志愿当音乐背包客，为我校阳光合唱团进行辅导，她给我的印象极为深刻：认真负责、对待工作很有热情且有工作方法，教会我们的学生唱歌时正确的呼吸方法，到现在我还记忆犹新“缓呼缓吸，急呼缓吸，急呼急吸”等等。

一、首先以“听”入手，激发兴趣

孩子们自制打击乐（段老师听课学习）

音乐是听觉的艺术，兴趣是更好的老师，在合唱团成立的初期，我先让学生欣赏一些合唱歌曲，在欣赏前给以启发性的引导，让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同，使他们认识到合唱的表现力更加丰富，声音显得更加饱满，从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣。例如：教唱《大钟和小钟》，我先让学生用双响筒和碰铃模仿大钟和小钟的声音，启发学生讨论大钟和小钟声音的高度和力度上的不同，接着让他们讨论，如果大钟和小钟同时敲响了，我们该怎样表现呢？教师总结：两组同时演唱，但要保持各自声部的音准和音量。通过练习，学生的学习兴趣激发起来了，极大地提高了学习的积极性，很顺利地完成了最简易的二声部合唱。 

二、奠定基础，轮唱过渡

合唱团初期教学我们是从轮唱开始的，轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，它的特点是各个声部有规则地相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。例《欢乐颂》，从第二部分起作轮唱处理，相隔一小节模仿，两声部此起彼伏，前呼后应，表现了少年儿童在一起高歌的欢乐场景。在轮唱时，演唱技巧上要注意节拍整齐，突出强拍，两声部的音量要均衡，做到正确演唱自己的声部的同时，能倾听另一声部，切忌争相盖过另一声部而大声喊唱、抢拍、赶超速度，把握自己的声部，保持各声部的独立和清晰，不受另一声部的干扰，为两声部不同旋律的合唱奠定了良好的演唱基础。

三、循序渐进，先低后高

在二声部的教学中学生都有一种误解，以为低声部难唱，高声部易唱，这是因为高声部的发音位置较高，音色显得明亮，而低声部发声位置较低，音色略显浓厚。听起来低声部很容易受高声部的干扰，为了避免这种现象，我们合唱团的老师处理得非常好！让学生“先入为主”。首先，要让学生在初听范唱时，要同时倾听两个声部。复听时，注意倾听低声部的旋律，其次在学习演唱时，先学习低声部的演唱，在学生熟练低声部后，再学习高声部的演唱，然后再合成二声部。例如《猫头鹰与杜鹃的二重唱》这首歌，第二声部先唱，第一声部模仿杜鹃的叫声加入，先从唱准、唱稳、巩固好低声部进入，再到从师生合唱，部分合唱最后全体合唱的方法自然过渡，层层递进，从而达到初步尝试合唱，让学生体验二声部歌曲课堂教学带来的完美和声。

2018年班级合唱展演活动

学以致用，在歌声中传播爱的真谛，两年来合唱团的学生合唱水平也有了一些提高，学校也多次举办合唱方面的比赛以此来提高学生们的合唱热情。2018年6月校园艺术周“吟唱经典、陶冶情操”活动暨“快乐合唱3+1”班级合唱展演在学校操场上拉开帷幕。优雅、柔和的钢琴伴奏中，学生心中有美，性情温润，从歌曲诗情画意的韵律、韵味入手，内心“爆发出情感的火花”，完整地演绎了唐诗歌曲《春晓》、《咏鹅》、《江南》、《读唐诗》、《静夜思》等，清纯、率真、委婉的旋律象一幅幅音诗画在观众面前展开，仿佛诗人的诉说，引发学生解其境，传其感，听众知其境，悟其情，审美表演活动情景给人留下深刻印象。

由于新冠肺炎疫情影响，“快乐合唱3+1”项目借助互联网的力量推出“线上音乐下乡行”搭建链接专家（周锴老师）与音乐教师的“空中课堂”，作为一名一线的音乐教师，我会全身心的投入到学习中去，努力提升自身的合唱指挥和音乐课堂的教学水平，因材施教，扬长避短，让“快乐合唱3+1”真正能启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，让学生身心得到健康的发展，让学生享受用快乐的声音传递快乐，感受把快乐传递给听众的成功和喜悦。2020年英山第一次在线课堂将于2020年6月10日7:00-8:30举行，敬请期待吧！

《童声背后的故事》长期滚动征集文章，欢迎“快乐合唱3+1”项目参与者们，将作品发送至deqingjjh@163.com，讲述属于你们自己的故事。