课后孩子们和授课老师的合照

      三月的最后一周， 我们迎来了与湖南省安仁县金紫仙镇小朋友的第二次云端相遇。值得记录的是，为保障我们的E课堂教学质量，王朝霞副院长建议实行老师轮值制度，每周由一位老师负责本周的课程教学、对接沟通和反思改进。 

轮值制度的实行

本周的轮值老师是王晓盈老师，本周授课的团队成员有：一年级组古诗、彭璐妍、王倩倩、陈思名、谢婧洲，二年级组甘恬、曾可心、朱思兰、黎彬、刘嘉琪、陈雨晴。在老师的带领下，大家有条不紊地开展了教学设计的撰写、课件的制作、素材的收集等一系列准备工作。最后在跟班老师们的协助下，终于开启了大家热切期待的“音乐课堂”—— 本周一年级授课的题目为《少先队鼓号曲》，二年级为管弦乐作品《跳圆舞曲的小猫》。

 E课堂虽然已经是进行到第二周了，但对于本周的执教同学来说，却是实实在在的人生第一次直播经历。大家感受到一种前所未有的新体验，也遇到了不少新问题。虽然最终解决了这些问题，授课老师们在课后还是进行了及时的反思，在反思中也得到了新的成长。

关于备课

授课者黎彬：“网上课堂，是非常具有考验性的。在小组备课中，我们发现了网络教学并不能让学生实时的跟着老师做律动这一问题；而针对这一问题，我们想出了办法：由小组成员录制律动视频，并在视频中教授律动动作。这样一来，可以有效解决网络教学中的师生互动问题。

陈雨晴：“在备课时，晓盈老师有针对性的点评让我了解到课堂教学提问准确度的重要性，我们准备的教学提问中有一段关于图形谱的提问，我的课件设置显示“小猫藏在了哪一个线条中”，这就是一个有歧义的课堂提问，在晓盈老师的建议下，这个提问修改成“小猫藏在了哪一种颜色的线条中”，这样孩子们就能够很清晰的通过可视化的图形谱来回答问题。”

线上线下的准备工作 

关于授课过程

王晓盈老师对课堂的跟踪观察

授课者甘恬：“虽然在备课阶段我们准备了很多的教学活动，但是在实际课堂当中会发现环节进行得很快，面临着教学时间过短的问题，因此我在授课时在每个环节进行了一点扩充，例如原本只要求听熟的A段主题，增加了让学生学唱的环节，但出乎意料的是，学生都完成得很好，接龙回答问题也很积极，让我深刻的感受到了课堂当中灵活应对和改变的重要性。”

谢婧洲：“在老师们的指导下，上课的过程中我们使用了两台设备，一台用来播放课件及视频，另一台锁定拍摄到学生们的画面。既要时刻关注学生们能否适应教学环节，跟上进度，及时调整讲课的脚步，又要不断地与学生进行互动，保证学生们都参与到了音乐课堂中来。让我十分惊喜的是，学生们非常积极地回答我设计的每一个问题，参与每一个课堂活动。在模拟大鼓、小军鼓和小号进行演奏的环节，学生们非常开心地跟着节奏用拳头或是笔模仿乐器进行演奏，为我的教学设计增添了信心。”

关于课后

师生共同解决问题

授课者王倩倩：“在播放共享课件中的视频，一直会出现音画不同步的现象。为保障学生们良好的视听感受，针对这一问题，我们进行了多次的调试，有找过远程操控对方电脑的方式，但实施效果不佳。最后发现除了提前把课件发送到教室的电脑上之外，还可以退出幻灯片的放映，直接播放或在播放器中播放都会改善音画不同步的情况。最后还要感谢跟班老师谭老师的协助！”

刘嘉琪：“这次E课堂活动给我们音乐教育方向的同学带来了不可多得的学习机会，引发了我们对于音乐教育的新感悟，同时对于孩子们来说也是一次非常新奇以及难得的音乐体验，在这个过程中我们教学相长，相互进步！”

乡村美育E课堂乃新时代教育背景下的新模式

我们也应有新成长背景下的新思考