随着新学期即将开学，又有一批音乐新教师将开启自身的教育教学生涯，走上中小学音乐讲台。《音乐教育书简——中小学音乐教师入职读本》是几年前我和新教师小米的通信集，在这本书里，我与小米（张晓敏）交流和探讨了作为一名音乐新教师在工作和生活当中所面临的各种问题。从本期起，“音为有爱”微信平台将选择性地摘录与编发书中的有关内容与音乐新教师分享，以期为新教师顺利、快乐上岗带去能量和启示。

特别说明：本文所配部分图片为2016年全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示微课视频截图，相信这些参加微课展示的同学一定会成为音乐新教师中的佼佼者。

新教师上第一堂课、与学生第一次见面，就好比姑娘小伙平生第一次相亲的第一次见面，给对方留下什么样的第一印象太重要了。如果新教师的第一堂课能给学生留下一个深刻和良好的第一印象，那么，这第一堂课就算是非常成功了。所以，我建议我们的新教师，在第一堂课上，不要试图把目标定位在要教会学生什么、要规定学生什么、要宣布怎么样铁的纪律、要建立怎样的教学常规等这样一种教学管理层面。或者说，第一堂课，我们不能凌驾于学生之上来要求学生怎么做，让学生怎么样来配合我，我们更要让学生了解我这位教师、我的音乐课能够给予你们学生什么。如果有了这样的一种定位，我相信，我们新教师的第一堂课一定能够获得成功，我们留给学生的第一印象也一定会很美好。

因此，我觉得新教师的第一堂课，没有必要严格按照教材来实施，就像小米老师这样，“第一节课没有正式开始教学教材上的内容，而是先来和学生一个近距离接触。”小米老师对第一节课的目标定位，我个人是很欣赏的。教材不是教条，教材是为我们的教学所用的，我们不能让教材束缚了自己的手脚和想象力。第一堂课，老师和学生第一次见面，最需要的还是师生之间的近距离接触、特别是零距离的亲密接触，如果在师生第一次交往的过程中，我们过多地关注于师生之外的其他第三方因素，不能彼此面对面、心交心，就可能从一开始就影响师生之间平等、和谐关系的建立。

相信，所有的新教师都非常期待和百倍努力地通过第一堂课来让自己在学生心目中留下最好的第一印象，进而确立自己的教师威信和地位，并让学生对未来的音乐课充满期待。设定这样一个目标是完全可以理解也是必需的。那么，如何才能实现这一目标呢？

首先，要与学生平等交流，让学生信赖自己。所谓平等交流，并不是要我们放弃自己的教师角色与教师责任，而是要在与学生交流的过程中充分尊重学生作为一个独立个体的学习主体地位。正如我在前面谈到的，我们不要试图强制性地、无条件地要求学生做什么，即使有些要求是学生必须无条件服从的，我们也要像朋友之间交心那样，让学生了解你提出这些要求的初衷。当然，我们更多地还是要倡导老师从信任、期待、建议、征询的角度来向学生提出自己教学要求。

在这里要特别强调的是，要让学生充分信赖自己，新教师一定要想法与学生分享自己的一切。第一堂课，学生对新教师可能一无所知，他们对了解老师的方方面面都充满着强烈的渴望，这其实是让学生充分信赖自己的最好契机。所以，我觉得，新教师在第一堂课上的自我介绍，是一个非常重要的环节，新教师千万要把握住这个机会，来拉近与学生的心理距离。当然，该介绍什么不介绍什么，我相信新教师都会自己很好把握的。总之，新教师的自我介绍要让学生感觉到老师很坦诚、很友善，没有架子；还要让学生感觉到老师很有内涵、有学识、还有幽默感；要富有艺术韵味和感染力。要达到这样的效果其实并不难，只要我们不说那些干巴巴的空话、套话、大话，只要谈话内容能见人、见事、见细节，学生就会感兴趣，就会对老师产生好感，就容易拉近师生之间的距离。如果新教师能与学生分享一下自己的小故事和一些特别的感受，那当然就更好了。

其次，要自然地展示自己的音乐专业水平，让学生佩服自己。展示教师的专业水平，其他文化课程的教师还真不太合适，但对于音乐教师来说，却是完全可行的。如果说在日常的音乐教学中，我们不提倡老师总是刻意地表现自己的专业水平，那么，对于新教师的第一堂课，我个人觉得教师展现自我是很有必要的。老师在学生心目中是否有地位，既取决于老师的为人或者说人格魅力，也取决于老师的专业水平，这两者缺一不可。对于新教师来说，让学生了解自己的人品，那需要一定的时间，但让学生了解自己的专业水平，第一节课就基本上差不多了，所以，在展现自我这方面更应该把握好师生交往的第一时间。

同样的，在这里要强调，教师展示自我的音乐专业水平，一定要显得自然。最好是要在与学生交流的过程中，让学生对老师的专业水平充满着好奇，水到渠成地向老师提出为他们表演的要求。而作为新教师，一方面要抓住这个机会，自然得体地展现自我，另一方面也要借此机会调动学生参与的兴趣，让学生也加入到表演之中，师生共同体验和分享音乐表演的快乐。如果新教师的第一堂课，就能够与学生融为一体，那么，教师的威信、师生之间的和谐关系，就很自然地建立起来了。

最后，要营造音乐课堂自由与快乐的氛围，让学生期待自己。前面也谈到，新教师的第一堂课，不一定要按照教材的内容来安排设计，教什么内容不应是这堂课关注的重点。对于小米老师提出的“第一堂课上些什么内容”这个问题，我不能给予具体的回答，我觉得这完全取决于新教师自己，需要老师根据自身的优势和特点、根据学校和学生的具体情况酌情而定。对于第一堂课，教什么其实并不重要，关键是要看最终的效果如何。我认为，不管教什么内容，不管如何设计教学环节，也不管老师和学生之间交流什么话题，第一堂课只要达到如下的目的就好。第一，通过这堂课，让师生之间彼此了解、建立互信，关于这一点，其实上面我们都已经谈过了；第二，通过这堂课，让学生感受到我们的音乐课堂是自由而快乐的，是既能受益又能享受的。音乐课是别的课程不可替代的，在音乐课堂上能够体验到别的学科所不能体验到的一种美的感受；音乐教师也是别的学科教师所不能替代的，音乐教师的气质修养、语言表达、专业技能、亲和力，同样也是别的学科教师所不具备的，音乐教师具有一种与众不同的吸引力。特别要予以强调的是，在其他学科的课堂上，学生可以不自由，不快乐，但在音乐课堂上，我们必须让学生感到自由和快乐，这是音乐作为一门艺术的内在规定性，也是音乐教育所独具的魅力所在，而第一堂课，就让学生感到自由和快乐更是尤为重要，因此，我是鼓励我们的新教师在自己的第一堂音乐课上充分发挥自己的即兴创造能力，这也是音乐教学对我们的要求。总之一句话，通过新教师的第一堂课，要让学生对音乐课充满期待，要让学生期待再次见到他们的新教师。